2010浙江省温州市通用技术会考复习课件

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依据学业水平测试《技术与设计1》复习提纲
一、技术及其性质
1、技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。能力层次：A
⑴、技术的概念。
答：技术是人类为满足自身的需求和愿望，对大自然进行的改造和利用。
⑵、技术发明与创新的动力。
答：人类的需求和愿望。
⑶、技术的性质。
答：技术具有目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
⑷、技术与科学的区别与联系。
答：科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化知识体系；技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
科学侧重认识自然，力求有所发现，技术则侧重利用和合理的改造自然，力求有所发明；科学回答“是什么”“为什么”的问题，技术则更多的回答“怎么办”的问题；科学通过实验验证假设，形成结论，技术则通过实验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。科学与生产不发生直接联系，技术直接服务于生产。
技术发展也促进科学的应用与延伸。科学促进技术发展，技术推动科学进步。

2、技术的发展需要发明和革新，通过案例进行说明。能力层次：A
⑴、技术试验的概念及重要性。
答：我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术试验。技术试验是技术活动中的一项重要内容，在技术发明、技术革新、技术推广等活动中，它不仅是对技术成功与否的验证，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键。
⑵、技术试验的分类。
答：根据应用的范围不同进行分类，如农业试验、工业试验、国防试验、科学技术试验等；还可以根据目的的不同进行分类，如性能试验、优化试验、预测试验、信息试验等。
⑶、常用的技术试验方法。
答：①优选试验法（水稻的对比试验。）；②模拟试验法（汽车的碰撞试验。）；③虚拟试验法（用计算机模拟“勇气”号火星探测器登陆火星表面的场景效果。）；④强化试验法（检测产品的抗压性能。）；⑤移植试验法（橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验。）；⑥创新转化试验法；⑦中间试验法；⑧工业试验法。
⑷、技术试验的步骤。
答：制定试验计划→抽取样本→进行试验→分析数据→得出结论。
⑸、技术试验者应具有的基本品质。
答：科学的精神，严谨的态度，顽强的毅力。
⑹、技术的发展的案例。
答：从火到灯。自然火→以石击石，钻木取火→火把→动物油脂做的灯→植物油灯→以植物油为原料制成蜡烛→采矿技术和化工技术的发展使煤油灯、煤气灯问世→1809年，英国化学家戴维发明电弧光灯，进入电照明时代→1906年，爱迪生以钨丝为灯丝发明了家用电灯泡。

3、技术与设计的关系，分析设计在技术发明和革新中的作用。能力层次：B
⑴、设计的概念。
答：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
⑵、技术与设计的关系？
答：Ⅰ、技术的发展离不开设计，设计是技术发展的关键。①设计是推进技术发展的重要驱动力；②设计是技术成果转化的桥梁和纽带；③设计促进技术的革新。Ⅱ、技术更新对设计产生的重要影响。①技术是设计的平台；②技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间；③技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。
⑶、设计的丰富内涵。
答：①技术设计：侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等，围绕技术的目的而展开，如电饭煲的设计，候车亭的设计；②艺术设计：侧重于新生、审美，更强调感觉的需要，如雕像的设计，装饰钟的设计。很多情况下，技术设计和艺术设计紧密的联系在一起。
4、技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，对典型案例进行分析。能力层次：B
⑴、技术与人类的关系。
答： ①技术的产生和发展，能更好的满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。（如纺织技术的产生和发展为人们提供了种类繁多、功能各异的面料，缝制技术的产生，使服装的制作更加简易、快捷。）
②技术具有保护人、解放人和发展人的作用。（提供抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的手段和工具。扩展了人的活动空间，提高了劳动效率，增强了利用自然、保护自然、合理改造自然的能力，解放人的体力。促进人的精神和智力的发展，使人的创新精神和批判能力得到提高，思维方式发生转变，自我价值得以实现。）
⑵、技术与社会的关系。
答：①促进了社会生产的发展；②丰富了社会文化的内容，改变了社会生活的方式；③是推动社会发展和文明进步的主要动力之一；④决定一个国家在国际舞台上的地位的重要因素之一。
例：1908年，福特汽车公司吸取了流水线和互换性设计与制造的新思路，推出了T型车。T型车利用新的制造技术和新材料，大大简化了生产过程，降低了生产成本，并使新型汽车能适应乡间交通的条件，而且易于维修。从此，汽车脱下了高贵的外衣，开进百姓家。
⑶、技术与自然的关系。
答：技术可以使我们合理充分利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。
例：①南水北调、西气东输等跨区域资源调配工程。
②都江堰，是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子率众于公元前256年前后建造的一座运用水动力学原理，采用无坝引水建筑形式的古代大型水利工程。其主体工程规划科学，布局合理，配合巧妙，联合发挥了分水、导水、引水和泄洪排沙的功能。都江堰水利工程创造了人与自然和谐共存的水利形式，它既有灌溉、排水功能，又是水运通道，为成都和周边城镇的供水、水运、环保和防洪发挥了多种效益，成为中国乃至世界“‘活’的水利博物馆。”
③电池可以随时随地为人类带来光明和动力，但是任意丢弃的废旧电池中所含的重金属会对环境造成巨大的破坏，一粒纽扣电池就能污染6 x 105 L水。

5、技术活动往往需要综合运用多种知识。能力层次：B
⑴、技术具有跨学科的性质，需要综合运用多门学科的多方面知识，技术与科学、艺术的关系尤为密切。

6、知识产权在技术领域的重要性，专利的作用、有关规定及申请方法。能力层次：A
⑴、知识产权在技术领域的重要性。
答：知识产权制度是保护发明者的合法权益，对技术创新活动，从发明创造的构思开始，一直到研究、开发、实现产业化、走向市场这一全过程起激励、信息传播和市场保护作用的制度。
⑵、专利的作用。
答：专利所有权人对专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。
⑶、申请专利的过程。
答：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→发明专利申请公布阶段→发明专利申请实质审查阶段→授权阶段。
二、设计过程
Ⅰ 发现与明确问题。
1、通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题，判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。能力层次：B
⑴、发现问题的途径与方法。
答：观察日常生活；收集和分析信息（问卷调查法，文献法，集体询问法，家庭走访询问法，电话询问法，个别询问法）；技术研究与技术试验。

2、根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。能力层次：B
⑴、应达到的标准考虑因素。
答：功能，技术，外观，实用性，成本。
⑵、所受到的限制。
答：主要是由两方面决定的，一是设计对象的特点和问题解决的标准（一方面不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有所不同；另一方面，设计对象还将可能会受到诸如成本、环境等的限制）；二是设计者的技术能力与条件（从主观条件看，主要是其是否具有解决问题所需要的知识和技能；从客观条件看，问题解决或设计的过程往往要消耗一定的人力、物理、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些物资也都是有限的）。

Ⅱ 制定设计方案。
3、通过各种渠道收集与所涉及产品有关的各种信息，并进行处理。能力层次：B
⑴、收集信息的方法。
答：可以通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等渠道收集有关的信息。
⑵、信息处理与分析。
答：面对收集到的各种信息，要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决方法。例如要考虑产品的材料、结构、性能、外观等。

4、根据设计要求选择合适的材料或标准件。能力层次：B
⑴、材料的选择。
答：材料可有多种，如纸、木头、金属、塑料等。运用不同的材料可以产生不同的设计方案。
⑵、标准件。
答：标准件是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。包括紧固件、连接件、密封件、滚动轴承、滚针轴承、螺孔和型材等七大类。

5、制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。能力层次：B
⑴、设计的一般原则。
答：创新原则；实用原则；经济原则；美观原则；道德原则；技术规范原则；可持续发展原则。
⑵、设计的一般原则之间的关系。
答：相互联系、相互制约、相互影响。①产品首先必须满足使用者的功能需求，所以实用原则是最基本的；②在设计的一般原则中，有些原则之间是相互制约的，有些原则之间则存在着相互促进的关系；③产品设计的原则具有一定的开放性。
⑶、产品设计的三要素。
答：产品本身、使用者、使用环境，即“物”、“人”、“环境”三个方面。任何产品都不是孤立存在的，一方面，它是为人服务的，人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约，并对环境产生影响。
⑷、方案的构思。
答：方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。
⑸、方案的构思方法。
答：草图法；模仿法；联想法；其特性构思法。
⑹、设计中的人机关系。
答：①生活中，我们每个人无时无刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互的关系，这种相互的关系称为人机关系。除了人们通常所说的机器外，还包括各种各样的工具、仪器、设备、设施、家具、交通车辆及其劳动保护用具等。②人机关系要实现的目标：高效；健康；舒适；安全。③如何实现合理地人机关系：要处理好普通人遇特殊人群的特点和需要；静态人与动态人的尺寸；人的生理需求和人的心理需求；信息的交互。

6、通过比较和权衡，在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。能力层次：B
⑴、方案的比较与权衡。
答：①方案的比较：例如通过比较方案的实用性、美观、创新、稳定、安全、环保、加工难易程度、经济成本等筛选最优方案。②方案的权衡：首先应考虑设计产品的基本功能，其次保证产品的安全性，在此基础上考虑产品的结构稳定性和耐久性，最后综合考虑产品的加工难易程度、成本及环保性。对方案进行比较和权衡的过程是一个综合考虑的过程，各个指标并不是独立的，它们相互关联、相互制约。抓住设计的核心与关键是权衡设计方案的必要条件。
Ⅲ 模型或原型的制作
7、工艺的含义和常用工艺的种类。能力层次：A
⑴、工艺的含义及其重要性。
答：工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。它体现了生产活动中的知识和经验，并随着人们认识的深入和经验的积累而不断地改进和发展。工艺对保证产品质量，提高生产效率具有非常重要的作用。它影响产品的功能、强度以及外观等方面。
⑵、常用工艺的种类。
答：因目的和功能不同，工艺有很多种，常见的有加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面处理工艺等。

8、螺丝刀、台钳、锉刀、手锯等常用的工具和设备。能力层次：A
⑴、金属材料加工工艺的六个工序。
答：划线；锯割；锉削；钻孔；连接；表面处理。
⑵、手锯的使用方法、要领。
答：手锯是人工锯割常用的工具，利用它可以分割金属材料、木料和硬塑料等。操作要领：站位和握锯姿势要正确；推锯加压，回拉不加压；锯程要长；推拉要有节奏。
⑶、锉刀的使用方法、要领。
答：操作要领：锉削时要注意身体和手臂动作的协调；在推锉过程中，左手的施压要由大变小，右手的施压要由小变大，是锉刀平稳而不上下摆动。
⑷、台钻的安全操作警示。
答：二要：操作要集中注意力，钻孔要戴防护眼镜，以防钻屑飞出上海眼睛；二不：不准带手套操作，以防钻头卷住手套而伤害手指，不能用手直接扶持小工件、薄工件，以免造成伤害事故。

9、模型和模型的制作。能力层次：A
⑴、模型的含义及其功能

空间不够