学前教育面试都考什么？

学前教育面试考核项目主要包括职业认识、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、技能技巧、评价与反思等。

1、首先面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行；

2、其次考生面试试讲过程须按照“讲课”形式进行，“说课”形式不予给分。

3、需要注意的是，因为学前教育面对的都是学龄前儿童，所以对弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等能力有一定要求。

扩展资料：

《如歌的行板》说课稿：

尊敬的各位评委老师，你们好!我是x 号，我说课的题目是《如歌的行板》。下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。

本课所欣赏的内容是俄国著名作曲家柴科夫斯基创作的室内乐作品：《D大调弦乐四重奏》第二乐章。

如歌的行板，创作于1871年，采用复三部曲式写成。室内乐原指在客厅、房间内演奏的“家庭式”的音乐，现在人们所理解的室内乐，是指各种器乐重奏曲及声乐中的浪漫曲，重唱曲。

在室内乐作品中，弦乐四重奏具有重要的、代表性的地位。根据新课标的要求，结合学生实际能力，我确定以下教学目标：

1、情感态度与价值观目标：能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。

2、过程与方法目标：能够在聆听的过程中，掌握有关弦乐四重奏、室内乐的音乐知识。

3、知识与技能目标：聆听《如歌的行板》，能够感受、体验乐曲的音乐情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。

从教学目标不难看出，本节课通过欣赏作品，让学生深入感受、参与体验歌曲的音乐情绪是本课的重点。本课的难点是如何引导学生提高鉴赏与评价音乐的能力，并能全身心的投入到音乐体验活动中。

说课试讲还有课程演示，技能有，简笔画，弹唱，舞蹈，手工制作，讲故事等。