要低声咒骂着于勒叔叔，父亲也总是叹气——为了这个不争气的无赖。回来后不久，父母为了躲避这个老流氓，把家搬到了远离那里的地方。一年过去了，大家似乎都对这件事淡忘了，二姐也结了婚。家中只剩下我和父母三个人了。二姐结婚没多久，父亲就的了重病，一直卧床不起，为此母亲给父亲找了许多大夫，花了家里所有的钱，而且，还欠了别人许多钱。母亲正为这个月的超支感到束手无策，突然邮递员来了，是一张100法郎的支票!这张支票没有署名。是谁寄来的呢?谁会在这关键时刻寄来这救命钱呢？晚上，父母和我，我们三个人围着饭桌展开了讨论。母亲猜测说：“一定是大女儿或二女儿寄来的。你看她们多孝顺啊！若瑟夫，你长大后就应多向你那两个孝顺的姐姐学习，多关心一下父母。”父亲马上反对说：“大女儿和二女儿的生活也都不富裕，怎么会有这么多钱寄来呢！”我也不赞成母亲的说法，我想这可能是于勒叔叔寄来的，但我却不敢说，我怕父母再想起一年前的不悦，因为于勒叔叔是我们全家公认的败类。父母争论了很久也没有得出结果。从那以后，每个月都会有一张100法郎的支票从一个奇怪的人那里寄过来。大约半年以后，一个身着高级燕尾服，头戴当时最时兴的大礼帽，带着一副金边眼镜的人来到了我家。他是谁呢?我和母亲简直不敢相信自己的眼睛，互相用手在胳膊上狠狠地掐了一下，我们彼此都感到了疼。这竟然会是真的，太不可思议了，于勒叔叔真的发了财，成了百万富翁了！我父亲听到我和母亲的欢呼声，也硬撑着身子，从床上爬了起来。父亲见到于勒叔叔这般打扮，也感到万分惊奇，还没等我和母亲去搀扶他，他便和于勒叔叔紧紧地抱在一起，高兴地哭了起。在于勒叔叔与父母的对话中得知，原来于勒叔叔这次回来是为了跟我们一起住，当然，他也带回了他所挣的那一大笔钱。在船上，他为了掩护好他给我带回来的那一笔钱，而假装成一个又穷，又老，卖牡蛎的老头。可当他下了船，找了我们好久，都未找到，只好先回去了。在这一年中，于勒叔叔费了好大劲儿才找到我们。听到这里，父母的脸早已涨得通红。第二天一大早，母亲便为于勒叔叔准备好了上好的早餐，还对我是眼色，不让我吃，让我想富家子弟那样规规矩矩的做事。我的两位姐姐也早早的梳洗打扮好回来了，两位姐夫也穿得整整齐齐的。我们坐在一起吃过早餐后，就商量起搬家的事。因为于勒叔叔成了百万富翁，所以我们可以住上有钱人住的大别墅、坐有钱人开的轿车。这对我以及我全家来讲，简直是天大的喜事。于勒叔叔回来的消息很快就传开了，街坊邻居都带着礼品来我家看我“父亲”，我家的礼品堆得像小山一样，真是不可思议，在于勒叔叔回来之前没有一个街坊邻居回来我家，就更不用说是看我父亲了。母亲对街坊邻居的态度也变了许多，从前对隔壁的克里斯夫妇恭敬得很，可现在正好反了过来，克里斯夫妇对我父母特别的恭敬。
中郝学校 杨翠芳 论文摘要:小学作文是小学语文教学中的重难点。是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。如何引导小学生写作文，走进写作的田地呢? 参加工作几年以来，我和许多语文老师一样，面对作文教学有一个共同的认识:作文教学是一个难点，也是小学生最不愿意完成的功课。每一位语文老师都要面对“教会小学生写作文”这一课题。首先要引导学生进入写作的田地，那么“”，从小打好这一项重要的语文基础呢?小学作文是小学语文教学中的重难点，传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学，其实小学一年级语文教学就应该开始重视作文教学了，从学说完整通顺的一句话到句式的造句训练都是作文入门的开端，然而小学生的语文功底差，观察能力低，更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写，条理不清前言不搭后语，或者是词不表意。呢? 结合我的教学经验和实践，我觉得应从以下四个方面入手:一、作文教学与学习生活结合 叶圣陶说过:“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”要解决学生写什么的问题，就要让学生写的内容贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。今年年初开学不久，我们学校组织学生参加了一次社会实践活动，去参观村里的农家庄园“潇河人家”，我结合这次出游，事先告知学生要用眼看，用耳听，用心记，还要想一想。在参观的过程中，学生不时交流着:“有的说杏花开了，粉红粉红的，好看极了”;“有的说柳树枝绿了，随风动起来，像班里那个女生柔柔的头发在飘动着”;还有的说“能听到许多麻雀的叫声”，农园里那片麦田绿油油的，最引人注目了，孩子们笑着喊着，奔向那生机勃勃的绿，我的心里有无尽的惬意。回来后，校长在总结会上说同学们最好能把这次春游写下来。回到教室里，我班学生个个兴奋，先给他们时间进行交流，然后动笔写，不会写的字用拼音代替，这一过程中很安静，偶尔有几个孩子会发出声来，嘴里念念有词，我欣赏着他们一张张笑脸，我知道，他们有话要说，要写，乐意用文字来记录他们的所见所闻所想。结果让人眼前一亮，不仅写出了春回大地的变化，而且写出了自己的感受。要知道他们是一年的学生啊!刚刚步入作文的大门哪!之后，我给他们的作文进行了润色与修改，这样更生动一点，但我尊重原作，一些嫩嫩的语言，却记录了他们成长的脚步，比起平时的一句话记录一日的事情显得成熟多了。我不光感受到了“翠染九州，芳馨大地”，也深深地体会到了让孩子们接触社会生活，重要的是引导他们学会观察社会、观察生活。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显得生动、有趣，从生活中找到了写作的源泉与起点。 二、阅读教学与写作教学相结合 杜甫曾深有体会地说:“读书破万卷，下笔如有神。”
内容全部来源于网络收集，如有侵权，请联系网站删除：QQ号：24596024