谈谈英语词汇学的认识

谈谈学习英语词汇的方法

语言是交际的工具，词汇是语言的建筑材料，要想学习好语言，必须记忆和掌握更多的词汇，在英语学习中，背单词是最枯燥的，尤其是对初学者来说，不能寻求其规律，靠机械地重复一个单词的字母，死记硬背，事倍功半。即便记住了，也不会持久，学得快，忘得快。英语称为"easy come ,.easy go ." 那麽怎样才能有效，快速地扩大词汇量，并且记住，会写呢？必须做到：眼观字型，口读其声，耳辩其音，手拼其词，心想其意，口中念念有词。

这几句 话体现了运动记忆的各个方面，所谓运动记忆是指听，说，读，写，想。单一的视觉记忆或听觉记忆是不可能完成这一任务的，英语单词是由26个字母进行不同的组合构成的，每个单词都有各自的音，型，义。所以我们要通过研究各个单词的音，形，义，靠我们的眼，口，耳，脑，手去把它们记住。为什么首先眼观字型？每种语言的词汇的构成都有一定的规律可寻，规律有定理规律和非定理规律，在英语方面，定理规律指读音规则和构词法。非定理规律指学习者在学习中自己找到的行之有效的记忆方法，构词法是记忆单词和扩大词汇量的重要方面，通过观察单词的形状特征识别单词的词性，如：形容词后可加-en 而变成动词，sharp--sharpen,short---shorten,wide---widen ,还可以观察单词的词干，前缀，后缀可以猜出单词的词义，如：词头un ,in,non , dis 都表示”不” 无，非，等意思．unimportant,不重要的，invisible看不见的，inactive ,不活跃的，nonnatural非天然的，unclean，不清洁的，incomplete 不完全的，词尾--er ,or ,表是人物，writer 作家，builder建筑工人，speeker,讲话者，actor 男演员，也可以通过学习一个词干，派生出许多新词。如：act ,行动，派生出acting,表演，action行为，active主动的，activity活动，actor男演员，actress女演员，activism能动主义，actually实际上等，这一些都属于定理规律中的：构词法派生记忆。

根据读音规则记忆，是按照元音字母，元音字母组合，辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节里的发音规律记忆，如：ea,ee, ir,or,er ,ur ,tion,ing,ture,ly,ty,以及各种前缀，后缀dis,im,in,un,ism, ist,ment ,or等都有比较固定的发音。掌握了这些规则，记忆单词时不必一个字母一个字母的记忆了。

非定理规律是学习者自身在学习中所摸索总结的一些记忆技巧，现归纳如下：

一，归纳分类记忆法，

A，按单词所含音素分类记忆（主要用于低年级集中快速识字）把含有同一个音素的单词一起学，同时记。如：

plate,date,cake,make ,都含有[ei].book.look.shoot.good,都含有oo发[u].

B，按照题材分类归纳记忆，如：把表示季节，月份，星期的名词，家庭成员关系的名词，日月星辰，江河湖海，金银铁铜，野生动物，鸟兽虫鱼，身体部位等名词放在一起学。

C ，一词多译归纳法。英汉对译不一定都是对等的，同一个字在不同的情况下，译译成不同的结构，如：开车，开刀，开门，开会，开灯，开商店，而英语译成，drive a car,operate on,open the door,hold a meeting ,turn on a light,run a

shop,

D,同音异形词归纳记忆法，把所学过的同音异形词放在一起记。如：weak,week,nose,knows,flower,flour.weather,

whether,way,weigh,等。

二，直观记忆法。这种方法多用于低年级，课文和挂图多通过观其实图记忆单词。

三，联想记忆法。如;学了student ,联想到teacher,classmate school book exam.，学了solder,联想到officer,fighter,army,

battle,war等。

四。同义词记忆法，利用同义词对比词记忆，如：dress,clothes,clothing ,cloth,,hit, beat,strike.等。

五，趣味记忆法，有些词可以把它趣味化，以达到记忆的效果有趣之至，如：pigtail(辫子）如果把它对等的直译为“猪尾巴”使人啼笑皆非。bluejeans,牛仔裤，可以把它谐音化，可译为蓝色的发紧的（有弹力）的裤子。

六， 分裂记忆法，把一个合成词分裂为两个独立的单词以达到记忆效果。如：eggplant茄子，可以看作为“鸡蛋作物

pineapple 菠萝，可以看做“松针苹果”。还有，watrfal(瀑布）l=water+fall,rainbow（彩虹）=rain+bow用分裂开的单词分别记忆。

七，反义记忆法，把学过的反义词放在一起对比记忆，old-- new, full--empty,long--short,

八，分析记忆法，把一些合成词分析其合成含义，以达到记忆。如：walkingstick手杖（可以分析为帮助走路的棍）。

sleepingcar卧铺（可以分析为供睡觉的车厢）等。

九，谚语记忆法，通过学习一些谚语记住单词，如：Each family has it's own trouble,家家有本难念的经。Money can

make mare go .有钱能使鬼推磨。I t is not the gay coat that makes the gentleman,君子在德不在衣。A new broom

sweeps clean,新官上任三把火。

十，音形直译法，部分汉语是直接通过英语音译过来的，。对这类的词可以按照汉语的读音去记忆单词。如：sofa,沙发。coffee,咖啡，salad色拉。jeep吉普。tank坦克。sanwich三明治，golf高尔夫等。

十一。成语记忆法，通过学习一些成语记忆一些单词，学会一个成语记住一组单词，如：spend money as water

挥金如土。safe and sound ,安然无恙，cold and hunger,饥寒交迫，live in peace and work in hapiness,安居乐业。

Hold the candle to the devil.助纣为虐。have an axe to grind,醉翁之意不在酒。

十二。谜语记忆法，通过猜谜语的形式记忆单词，即开发了智力又学习了单词，如：What has many keys but can't

unlock a single door,(piano),What has an eye but can't see,(needle)

十三，游戏记忆法，用26个字母的扑克牌4副，4个人做游戏，根据组成单词的字母多少论大小，如：ship,有4张拼成，

那麽class 有5张拼成可以压住ship 最后看谁组成的单词多，拿到的牌数多，谁就是胜者。

十四，听力记忆法。把所学的单词录到磁带里，反复听，边听边写，耳脑手同时运动。

十五。搭配记忆法。通过这种方法主要记忆单词的用法，和什么词搭配。如;：finish doing ,enjoy doing ,used to do

be used to doing ,be used to do ,be worth doing ,be worthy of being done,be worthy to be done .

十六。方言，口语记忆法。方言，口语是交际英语中常出现的，通过学习一些方言口语，提高了口语能力，学习了一些单词的用法。 如： So long=goodbye, what for?干啥？what's up?=is there anything new today?where to?=wher are

you headed?

十七，俚语记忆法，俚语是人们口头上说的一种约定俗成的形式，不可直译，通过学习部分俚语记住部分单词，如：

I have a bone in my throat,我很难开口，He went west =he went to the heawen =he died.,

十八，电视广告，新闻报道，戏剧标题，产品说明，

看电视时经常看到用英语打出的字幕，如果抓住学习机会 ，也会学习不少英语单词，如：world report(世界报道)。

music of night (,夜之旋律)。Tell it like it is (,实话实说),The story of the office girl.(洋行里的中国小姐).Focus today（今日关注），tide powder (汰渍洗衣粉），APEC, （亚太经合组织）等。

十九，词类转换记忆法，英语单词有很多可以转换词性，译成“新义”，也就是说一个词可以有多个词性或多个词义。book a ticket 预定一张票，He parked hi s car at the gate ,他把车停在门口。A spring saw a boy spring on the spring

near the spring last spring ,(去年春天一个小姑娘看见一个小男孩在温泉旁的弹簧床上跳跃），I saw a boy saw a saw with

a saw ,(我看到一个男孩用钜在钜一把钜）。上述句子里都有一次多性，一词多义。记住了一个熟悉词的“新”义，也等于多学了一个新词。

二十。歌曲记忆法，学生大多都愿意学英语歌曲，在歌曲中学习单词，效率高，记得牢，多年来我们每月学一首英语歌，陶冶了学生的情操，学习了英语单词，一举两得，何乐而不为呢？

总之，记忆单词的方法很多，老师指导学生要善于挖掘，以便能更合理，更科学，更简单地记忆单词，不管是什么方法，只要对自己有效就是好方法，记单词最好放在整句，整篇课文里记，这样不仅解决了拼的问题，而且提供了使用的方法，子不离句，句不离章。最后我们还要回到前面归纳的口诀的结束语中，有了这麽多方法，还要“口中念念有词”即：多读，多说，甚至多背，这样才能巩固所学的单词，减少遗忘。

wine in, truth out.