美国大学课程体系介绍

学分要求美国大学毕业学分要求一般为120个学分左右，个别学校会有不同。学分分类 General Courses(全校必修课)，一般为30个学分左右，涵盖人文、社科、理科、艺术等，范围很广，但涉猎都不会太深，不管什么专业，都会学习这些课程，一般是大学课程的基础。Major Core Courses(专业必修课)，一般为45个学分左右，主要涉及同学拿到一个专业的学位必须要学习的课程。会有一定的梯度，从易到难。 Major Elective Courses(专业选修课)，一般为30个学分左右，主要涉及一个专业细分小的分支或方向的课程，基本上也是学生在学习过程中根据自己感兴趣的方向进行选择。Minor Courses(辅修课程)，一般为12-20个学分，在美国大学里，除了主修专业外，学生都会根据自己的兴趣及学习的方向，利用补充课程的机会，辅修一个专业或者双修一个别的专业。最低学分要求在学校里也规定了最低的学分要求，以及最高学分限制。也就是说，作为一个International Full-time Student，同学每学期必须修够一定数量的学分，才能保证同学F-1学生签证的身份。一般学校规定的本科生基本上都是3-4门课程或是12-16个学分，研究生为3门课程，9-12个学分左右，这里学生们要关注学校关于国际生的要求，选课时要根据相关规定来选课。 当然，如果一个学期想修更多学分，同学必须向学校证明同学的优秀及能力，向学校提前申请才行。比如，在第一个学期同学能够修3门课程并保持全A，就能证明同学的学习能力，在接下来的学期就能申请修更多的课程。其实在美国人的眼里一般是不建议学生加速学习的过程。他们认为学习是需要投入大量精力和时间的，只有循序渐进稳扎稳打，才能将知识学得更牢固，才能将所学知识吸收并应用到实践。因此，如果同学去找Advisor申请多修学分，也会比较困难些，但只要留学生们有实力，也是可以实现的。教学内容美国大学的专业设置非常广泛，他们非常鼓励学生们在大一、大二基础学习阶段，广泛涉猎多种类型的课程，相对而言，美国大学对于基础知识的学习也要更精更细。美国的大学教育提供了这样一个绝佳的机会，让学生在不同的领域进行探索，而这也正是美国大学教育的特色之处。

学分
　　在美国高等院校里，学生的学习进度以「学分」(semester credit hour) 来衡量，学生为了获得学位必须积累一定数量的学分以及完成所选专业规定数量的课程。这点和国内大学大体一致，但相对来说，美国大学在具体执行时会更加灵活多变一些。
不同课程的学分一般依照课时来定。具体而言，一般1个学分对应每学期16小时学生与教授面对面的时间。比如，一门3学分的课程对应48小时的教学时间。以16周一学期计，即每周一次3小时的课，或两次1。5小时的课。学校根据学时长短不同，对于学生在学习期间能够修读的最高学分和必须修读的最低学分都有相应规定。
一般取得四年制的学位，需要修完120至128个学分。
　　以中国学生常申学校作为具体例子：
　　俄亥俄州立大学Ohio State University
　　12 credit hour以上视为全日制学生。毕业要求视具体专业而定，例如工商管理学士(BSBA)需至少完成121 credit hour
　　耶鲁大学Yale University
　　每门课在及格后算一个course credit，每学期修3至7个course credit，毕业要求视具体专业而定，学士学位一般至少需要36 course credit
　　伊利诺伊大学香槟分校University of Illinois at Urbana-Champaign
　　一般每学期修12至18个semester hour，毕业要求视具体专业而定，一般至少需要128 semester hour
　　威斯康辛大学University of Wisconsin, Madison
　　希望四年内从124 credit项目毕业的学生，每学期应修15至16个credit
　　芝加哥大学University of Chicago
　　总共12个学季(quarter)，学生一般6个学季选3门课，6个学季选四门课。
至少需要42门学季课(quarter course)才能毕业。
　　学分是判断某门课程课业压力的一个重要指标，但是请注意不同学校之间的课程甚至不同老师的课程，其难度未必会有可比性，因此不能一概而论。对于初到美国的外国留学生，第一学期最好先选修学校规定的该学期所需的最低学分，以后再根据个人的能力作出适当的选择。
课号
　　课号是对美国大学课程的一个代称，一般是四位以内字母加上三到四位数字。一般来说，字母的部分表示开课的系或者课程大类，如MATH表示数学课，CS表示计算机课，PSYC表示心理学科等等;数字第一位表示课程适用的学生级别，如1表示大一，3表示大三，5以上是研究生课;数字的第二位和可选的第三位表示子类，通识课小一些，专业课程大一些;数字的最后一位是一个序数。
从教育学课程安排的角度来说，有些课程必须在学生已满足一定条件的情况下(即已通过基础课程)才能选。
　　选课
　　在某些大学里，基于比较严格的课程间依赖关系以及开课时间/人数等限制，只要专业和小方向确定了，学生的选择余地并不是很大。例如下图，系里面直接给出了推荐的课表。
学生唯一的一些选择就几个通选课(free electives)，而且也只有在高年级才有时间修。很多情况下，这些通选课也是系里面内定的几个高阶课程。
　　更多的学校会提供更宽广的选择余地，当然，这种多余的自由度也许会带来一些相应的烦恼。
　　关于选课有几个建议：
　　首先，找到适合你的兴趣，基础和职业目标的课程，这是决定是否应该在某个时间段选择某个课程的最重要因素。
其次，珍惜与大学里学习导师(mentor/advisor)为数不多的几次会面机会。这些经验丰富的教职人员能够结合你的具体情况给出一些中肯的方案。一个优秀的学习导师不仅能防止不妥当的课程选择，甚至还能够给到一些学生们原本不太了解的机会。
然后，不要忘记学校和系里面的网络资源。反复研读项目的相关情况/要求，并研究课程描述/依赖关系/注意事项等等。请务必在自己的日程表记录下所有关键的时间点。
　　再其次，你的同学(同系的和不同系的，后者在选别系的选修课时尤其重要)也是不可缺的资源。
从他们那里，你可以从侧面了解许多第一手的关键信息，比如教授的讲课风格，课程难度，课业负担，与后续课程的衔接性等等。一些网站如ratemyprofessors也能起到很大帮助。
　　最后，如果你还是难以做出最终的决定，直接给主讲的教授发一封简洁客气的email把你的难题说明清楚吧。
通常他们是十分乐意帮助你解决这类问题的。
　　退课
　　如果你在开始上课后发现不适应教学、学习负担太重或是其他问题。请尽早考虑中途放弃课程。一些比较自由的大学如Brown允许学生在课程最后一日前的任何时候放弃正在进行课程，而且不会在对外的最终成绩单中出现记录。
但在大多数情况下，学生须在某一个时间点前放弃才能确保不在成绩单中留下永久记录。甚至有的大学/学院(如Columbia)还有过了一定时间就不能退课/退款的规定。请务必预先和你的导师了解清楚这方面情况。
　　AP课程转学分
　　AP是Advanced Placement的缩写，中文一般翻译为美国大学先修课程、美国大学预修课程。
指由美国大学理事会(College Board)提供的在高中授课的大学课程。高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。一般修一门大学的课程要花费数千美元，而参加AP考试只需要82美金，因此选修AP课程不仅可以展现学生的能力，它还是一种省钱的措施。
AP考试的成绩使用5分制，少数学校接受3分及以上的成绩，排名靠前的大学则只接受4分及以上或者5分的AP成绩，而有些大学不接受AP成绩。具体可以问问学校的小秘书～
　　教材
　　在美国的高等教育中，动辄数百美元一本的课本价格使得书本费是很大一块。
一般来说，选择教授指定的课本(甚至要明确到特定的版本)是必须的。在没有经济问题的状况下，课本可以在大学书店里直接购买(有些课程需要利用在线的答题系统，为获取一次性的激活码，必须要买新课本)。当然啦，还可以直接去图书馆借(下手要快)、ebay等出售二手课本的网站上购买、下载电子书或者抱紧学长学姐大腿用他们的书。
当然，买了新课本的同学在完成课程以后，也可以把自己的旧课本出售给二手课本网站，或卖给其他同学。
　　授课形式
　　讲座
　　最传统的授课形式：教授在讲台讲，学生在下面听、记笔记，偶尔发言。通修课程如大学物理或微观经济学，会在300人的大教室里进行。
但一般的专业及选修课程，每班不超过二三十人。通常会定期布置作业，考试，以及为了查出勤而随堂测验等等。
　　研讨班
　　研讨班(seminar/workshop)是强调学生自主学习的一种高阶授课形式。一般每次依次由某位学生发表其对课程研究对象的一个调查研究结果，然后其余学生提问，最后由教授总结。
Seminar和workshop一般可以互换使用，但是就具体的使用情景而言，workshop偏向于指短期(数天到数周)、集中(基本每天或者大半天都是围绕学习的主题)、以及强调互动(有更多的讨论和交互元素)的研讨班形式。Seminar一般是在平时，而workshop主要安排在假期。
习题课
　　习题课一般是作为讲座的补充，一般由助教主持，学生自愿参加。讲授与当期课程相关的几个标准问题的解法，有帮助学生解决课业困难问题的成分在内。
　　实验课
　　一般在专门的实验室进行，每次有特定的实验内容，通常为物理，化学，生物和计算机等。
学生需按照所发的讲义步骤进行实验，并在当场或事后完成实验报告(包括对实验结果的记录，以及解答一些对应问题)供批改。
　　带薪实习
　　这种授课形式一般由学校牵头与业界联系，使得学生(一般是工程专业)能在大学阶段就有第一手的专业实践经验。参与这种可选授课形式的学生需要提交申请并通过预实习公司的面试(一般就在学校里)。
实习通常占用一个学期或者一个暑假，但可以按课程计算学分，并有一定的收入。
　　毕业设计
　　这种课程一般是作为本科阶段学习的一个总结。在导师的指导下，学生利用所学知识和技能，自主解决一个相对复杂的创新性问题。在某些情况下，学生可以组成一个团队来完成对项目的研究及开发。
对有些项目来说，这是取得本科学位的一个必要条件。
　　学术道德
　　近些年美国大学爆出了好几起作弊丑闻，其中也有中国学生参与其中。学术道德在美国人眼里还是相当重视的，算是学生和学者职业生涯中的一条高压线，务必不要以身试法。
　　一般学生在参与考试之前都要签署荣誉宣言(honor pledge)，在之后违背自己的宣言将被视为作弊。
一个实例如下：I strive to uphold the University values of respect, responsibility, discovery, and excellence。 On my honor, I pledge that I have neither given nor received unauthorized assistance on this work。
具体的意思是你应该完全依照教授的考试规则参与测试，不得接受或提供任何违背规则的协助以试图破坏考试的公平性(例如，问学长去年的考试题目。当然如果教授给了之前考题作为学习参考不在此例)。如果在规则的解读上有任何疑问，请务必咨询教授或校方以避免之后可能的麻烦。
在高等教育中，另一种主要的学术不诚实行为是抄袭，即使用了词句、信息、想法或间接但没有注明出处。请注意这个界定是相当严格的，甚至可能会出现自己抄袭自己的状况。一个具体的标准如下：
　　◆ 完全使用其他作品的
　　◆ 使用与其他作品完全一致的字句，但不包含在引号内，即便已标注了书目
　　◆ 部分改写其他作品的字句，没有标注书目
　　◆ 综述其他作品，没有标注书目
　　◆ 未经标注引用数据，结果等，不属于原创研究且不属于常识的范畴
　　◆ 利用综述性质的其他作品，没有标注书目
　　◆ 仿照其他作品的格式
　　◆ 为他人代写
　　◆ 对上述情况隐瞒不报
　　◆ 发布作品为上述情况提供便利
　　◆ 学术不端的行为，一旦证实，将面临零分直至开除的惩罚。