给小升初学生家长支支招：完美衔接，该怎么做？

2025-03-24 08:37:42

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回答1：

——给小升初学生家长支支招
　　小升初的完美衔接，家庭教育、老师教导以及学生自身都起着重要作用。中学和小学的学法差异很大，对老师而言，应该在培养孩子良好学习习惯和掌握有效学习方法上下功夫；对学生来说需要不懈努力，攻克求学道路上的第一个难关。专家提醒家长，对孩子的关心不能仅限于成绩，在情感上要给予充足的关怀，在学习上要加强学习兴趣的培养和潜力挖掘，另外也要注重培养孩子独立解决生活和学习上问题的能力。
　　[学员案例]
　　小学优秀生，进了初中无心看书
　　张同学是一个快乐活泼的女孩，小学时学习成绩一直领先。因此父母对她也比较放心，觉得她升入初中后应该继续一帆风顺。
　　然而，开学不久，小张就抱怨初中没意思，老师没小学时亲切，同学间也不再那样亲密。接着，老师打来电话，说张同学上课思想不集中、作业质量不高、成绩退步很大。孩子也很无奈：“我知道自己退步了，心里也很着急，但是就是学不进去。”面对女儿的这种情况，父母陷入了困惑，不知哪里出了问题。
　　温和的孩子，到了初中性情大变
　　林同学在小学时学习成绩中上，性格温顺，很讨长辈和同学喜欢。但是，这么个可爱的小男孩到了初中却性情大变了。做作业拖拉，沉迷于游戏，经常无理顶撞和埋怨父母。老师反映林同学有抄作业现象，平时小测试都很难达到及格线，上课时爱开小差，不爱和同学交流。看着林同学的这些突然转变，其父母相当苦恼。
　　[智立方老师点评]
　　资深班主任陈老师表示，以上两个案例是学生在预初学习中经常遇到的情况。小升初阶段是一个孩子生理、心理成长的分水岭，需要家长和老师进行正确引导。初中学习突出呈现课多、书多、老师多的“三多”状况，让很多预初孩子应接不暇；同时，中学老师一般不再像小学老师那样对学生那么关注，学生的情感依赖得不到释放，也容易出现心理上的不良变化。对此，陈老师建议家长重点培养孩子以下几个学习习惯：
　　预习和复习
　　预习能够让孩子把问题带到课堂上，更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。而复习的目的则是“温故而知新”。德国心理学家创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明，遗忘是有规律的，先快后慢，复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。
　　独立解决问题
　　家长可以引导孩子从身边的生活小事开始，勤于观察，善于思考。常提出问题并与孩子进行讨论，鼓励孩子发现问题、提出问题、解决问题。在孩子有困难需要帮助时，家长不应敷衍了事，要耐心启发，热情鼓励，力争让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的，让孩子体会战胜挑战的快乐。
　　重条理善学习
　　随着中学课程内容的增多和复杂化，对课堂笔记的要求也提高了，需要学生紧跟老师思路，抓住课堂重点，课后还要进行整理，使之全面、有条理。
　　学科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本杂物的存放要有一定的次序。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。同理，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒，学习效率肯定高不了。
　　建议学生用一个本子将平时作业和练习中的错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免重犯。
　　养成阅读习惯
　　阅读是孩子获取知识的主要途径，在养成阅读习惯的同时，可以写一些笔记、读后感等。这个过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练，对提高理科科目的读题水平也大有裨益。
　　习惯的养成不是一朝一夕的事，需要耐心的培养和严格的督促。家长要耐心和孩子一起订要求、订计划，并勤检查、严督促。可以说，孩子成长的过程也是每个家长学习的过程。对于那些面临孩子不能适应新的学习阶段的问题而一筹莫展的家长，陈老师表示，由于中小学学习模式的差异很大，学生首先需要的是改变学习策略，无论是学习目的、学习计划、学习习惯和方法，都要重新制订与规划。仅仅依靠孩子自身的能力，在很短的时间里要做到这一点是有较大难度的，非常需要得到老师和家长的帮助和引导。在智立方，通过个性化的学习方案，可以帮助孩子培养习惯，解决方法，预习知识点。另外，更重要的是班主任、任课老师以及教育顾问的多重关注，能使孩子拥有良好的心态，把学习当成一件快乐的事情。

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