“如何在教育,训练、康复中有效提高特殊儿童的感知觉能力”？

官方的话，几大儿童医院的儿保科或者康复科都有自己的训练中心，残联系统也有自己的康复中心
民间机构的话，自闭症康复训练的多一些，上海比较好的有爱好、青聪泉等，凯瑞宝贝的感统中心也可以。

《特殊儿童感知觉训练》可以作为中、高等师范院校特殊教育专业的教材或参考书，以及医学院校特殊儿童康复专业的教材或参考书，还可以作为特殊教育教师及特殊教育工作者的继续教育培训教
材。另外，它也可以对特殊儿童的父母、康复机构的工作人员、医务工作者、社会工作者等提供有益的指导。
重要观念:
1.感知觉障碍严重地阻碍着特殊儿童的发展。因此，通过成知学训练提高特殊儿童的感知能力，在特殊儿童训练中具有极其重要的意义。特殊儿童感知觉训练的最终目的是帮助其融人社会。（P16-17）
2.特殊儿童感知觉训练的原则：目标导向原则、理论指导原则、因材施教原则、循序渐进原则、综合性原则、因人而异原则、激励强化原则、效果反馈原则。（P17-19）
3.评估对感知觉能力发展有缺陷的儿童来说非常重要，只有评估才能知道其是否需要作感知觉训练。虽然特殊儿童在感知觉能力发展方面存在的问题比较多，但也不代表所有的特殊儿童都需要进行
感知觉训练，而是针对有特殊需要的特殊儿童开展感知觉训练。同时，也不是所有的感知觉都需要训练。这就需要对他们的感知觉能力进行评估。
感知觉能力的评估方法：①测验法：标准化测验，非标准化测验；②直接观察法、③晤谈法、④评定量表。（P57-P76）
值得应用之处:
1.特殊儿童感知觉训练原则：目标导向原则、理论指导原则、因材施教原则、循序渐进原则、综合性原则、因人而异原则、激励强化原则、效果反馈原则（P17-P19）
2.感觉统合训练活动设计的原则：①形式上具有规范性、趣味性；②训练功能上具有准确性、综合性；③在训练目标上具有针对性、科学性；④在训练方法上具有适切性、可操作性；⑤在训练过程
上具有层次性、循序渐进性；⑥在训练实施过程上具有可行性、安全性。（P80-82）
3.特殊儿童感知觉训练的内容：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、本体觉、前庭觉、空间知觉、运动知觉、时间知觉(P88-P106)
4.特殊儿童的运动知觉训练：粗大动作、精细动作（P256-279）
其 它:
这本书中的实例和应用方法让人受益匪浅，希望在今后的教学中能将感知觉的训练延伸到教学中去，让孩子在上课的过程中也能够学习。