哪位朋友能帮我找一些资料，非常急……

浅析幼儿园如何进行幼儿安全教育
http://myweb.yzu.edu.cn/ydyj/y5/5.3/1.html
安全教育文章列表
http://www.25dx.com/jk/List/List_569.html
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幼儿安全教育:集中教育,正面引导
常常听到家长抱怨："这孩子一点记性也没有，不让他爬高，会摔的，就是记不住，这不，摔了吧！"其实这不能完全怪孩子。幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教不行，孩子听后很快就忘，很难留下深刻的印象。那么，将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育就是必不可少的了。
鉴于幼儿时期的认知具有直观行动和具体形象的特点，集中教育活动可通过各种形式和多种渠道进行。如：向幼儿展示有关安全知识的图片、音像资料；请消防员给幼儿丰富火的危害及防火救火知识；开讨论会；教师综合讲解等等。让幼儿在多种感官作用下，吸取安全知识，留下深刻印象。
同时，由于幼儿辨别是非的能力较弱，对幼儿进行安全教育益采取正面引导。我们在教育活动中常常出现这种情况：一名小朋友要求上厕所，就会有更多的小朋友跟着说："我也要上厕所！"他们也许不是真想去厕所，也未必故意捣乱，而只是模仿别人以引起老师的注意。如果这是老师对其中一位坐的好的小朋友进行表扬，哪么其他小朋友就会向受表扬的小朋友学习，会坐得更好，而不再要求上厕所了。安全教育也如此。如果我们只是反复强调危险的不良后果（如：有个孩子不听话玩火引起火灾；另一个孩子碰倒开水瓶烫伤手等），难免孩子去模仿。但如果我们多举一些小朋友注意安全的例子，这些正面材料会引导幼儿正确理解安全知识，避免盲目模仿。

幼儿安全教育:随机教育,及时提醒
安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。
曾经有一次与幼儿外出远足，发现幼儿对路边花坛中种植的月季花特别感兴趣，围在花的周围唧唧喳喳地讨论，有的幼儿还去摸摸花瓣和叶片。我忽然想起月季花茎和叶上都有刺，便随机对幼儿进行了有关预防植物有刺、有毒，应小心不要轻易接触的安全教育。在几天后的一次观察活动中，带幼儿观察冬青。我用手捏住一片叶子请幼儿观察，忽听一名幼儿说："不要乱动，它会不会有刺呀？"瞧！孩子已经把上次随机教授的安全知识记于脑中了。
安全教育也是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼儿原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。

如何进行幼儿安全教育？
对小儿的早期安全教育包括两个方面：一是要训练小儿养成良好的生活卫生习惯。二是要经常给小儿讲解预防中毒和防止意外伤害的知识。对小儿的教育和训练应遵循以下原则：一要待小儿神经精神发育达适当程度，方可进行。二要对小儿的尝试和失败有耐心，成功时要及时给以鼓励。三要在训练中避免强迫，要引导小儿高高兴兴接受训练，寓教于乐。
在教育和训练中，还要掌握小儿的心理特点，尤其全家人对儿童的要求和教育方法必须一致，否则会造成儿童心理紊乱。成人对儿童应一视同仁，不能有所偏袒，以免造成小儿缺乏信心和顽固任性，对培养习惯不利。一岁半至二、三岁的小儿，常表现一定的抵抗性，喜欢说“不”，对此应采取策略，凡事必须正面诱导，向小儿提出明确要求，并指出为什么要这样做，为什么不能那样做。儿童喜学榜样，模仿性极强，故在饮食、睡眠、遵守交通规则等生活习惯上，同其他行为一样，成人应做出良好榜样，并鼓励儿童之间相互学习，养成良好习惯，改正缺点。

浅谈幼儿安全教育工作的开展
保证幼儿安全是办好幼儿园的前提。幼儿时期是人生的起点，如果孩子们从小就能懂得安全常识，具备了基本的生存、生活能力，必将会受益终生。
幼儿园的孩子年龄小，缺乏自我保护意识，因此对其进行安全教育的内容与成人不同，归纳以下，主要有：
（一)、防触电；教师和家长要教育孩子不要触摸电线和开关；不要爬到电线杆上玩耍；也不要捡掉在地上的电线玩，避免触电；下大雨时，不要站在大树下避雨;手不要放进正在转动的电扇里,以免被打伤.一旦触电,要立即拉开电源并呼救.
（二)、防煤气中毒; 要告诉孩子,煤气是一种看不见、摸不着但能闻到臭味的有毒易燃气体，如果煤气灶开关没有拧紧，管道煤气泄漏。人吸了煤气以后就会中毒，如不及时抢救就会有生命危险。如果屋内充满煤气，一遇明火，就会引起爆炸和火灾。因此要告诫孩子，不要进厨房乱动煤气灶开关，以防煤气泄漏；一旦有煤气泄漏，首先要关掉煤气灶开关，并立即开窗通风，将中毒者移至空气清新处，并呼救“120”，发生火灾时，呼救“119”。
（三)、防烫伤；幼儿园、家庭使用电热饮水机的日益普及，小儿烫伤明显增多。因此，孩子喝水最好由大人倒。让孩子自己倒时，千万要让他们先按冷水笼头，再按热水笼头，避免烫伤。洗澡时，要调好水温后再淋浴。
（四)、防坠楼；城市高楼林立，家住楼上的孩子喜欢趴在阳台或门窗边看热闹，这样很容易坠楼伤亡。因此，要告诉孩子千万不能把身子探出阳台或门窗外。阳台围栏处不要放置木箱竹筐等杂物，以免幼儿爬上杂物，扑出围栏外而发生事
(五)、防盗、自卫；要告诉孩子，单独一人在家时，有人敲门要先看门镜，如果是陌生人就不要开门。发现了坏人要向“110”报警
（六）、物中毒：目前孩子服用的药大多外观漂亮、口感好、深受小朋友“喜爱”，但仍要教育孩子药不能多吃或少吃，一定要按医嘱按时定量由家长喂药，不要让孩子自己拿药吃。
幼儿安全教育的特殊性在于：不同年龄的孩子，其接受能力和表达能力是不同的，因此，对孩子进行安全教育的内容也应因年而异。就拿消防安全教育为例：小班幼儿其动手认知能力有限，可以让他们认识火灾的危害，拨打火警电话等简单的消防常识。如：看见着火赶紧跑开，并且报告大人。中大班幼儿，动手能力比较强，教师可以教他们认识消防器材及使用方法等，让孩子进行灭火演练、火场逃生等内容的学习。同时，还要教育幼儿不要玩火，不要破坏消防设施，不要玩弄灭火器等消防器材。
进行安全教育尤其需持之以恒，家长可以饭桌上、临睡前可以“考考”孩子的安全知识。教师、家长耳闻目睹有关孩子坠楼、药物中毒、智斗歹徒等事件时及时讲给孩子听，以不断强化孩子的安全意识，培养他们的应急能力，必要时可适当设置情境让孩子想方设法解决问题，给孩子“亲身体验”的机会，以便在遇到类似事件时能应对自如。
近年来，我园针对各个年龄班的不同年龄特征，开展了一系列关于幼儿身心健康和生命安全的主题教育活动。小班以培养幼儿简单的自我防护意识为主，开展了“不跟陌生人走”、“不将异物塞入五官”、“不玩利器”等活动；中班以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动进一步提高了安全意识；大班从幼儿的心理健康方面入手，开展了“我不再害怕了”、“我能保护好自己”等活动，引导幼儿自觉避开危险物，懂得自我保护的方法。平时，幼儿园还将安全教育贯穿于幼儿一日生活的各个环节，使安全教育活动真正落到实处。
孩子是祖国的未来，让孩子们远离危险，远离伤害不仅是幼儿园的责任，他应是整个社会的责任。孩子的思维是幼稚的，经常出现冲动的行为，他们的好奇心特别强烈，很容易出现意外的伤害。因此，我们必须了解孩子的心理世界，增强孩子的安全意识，才能确保孩子的平安。为了孩子的明天，为了祖国的未来，为了构筑一个安全健康的环境，我们呼吁全社会共同努力，让安全教育从幼儿抓起，来实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目标吧。

浅谈如何对幼儿进行安全教育
在一次家长会上，一位年轻的母亲这样说："我不奢望孩子学到多少知识，只要求孩子的安全有保障！"或许这位母亲的话略有偏激，但却实实在在地反映出家长对孩子在幼儿园内安全与否的关注。其实不仅仅是家长，幼儿的安全是所有的幼儿教育工作者，所有幼儿园所，乃至全社会普遍关心的问题。但是我认为关心幼儿安全的不应仅仅是成人，还有幼儿自己，要让幼儿知道危险的存在，培养起较强的安全意识。那么，如何对幼儿进行安全教育、培养幼儿的安全意识呢？经过实践验证，我认为应该做到以下几点：
－、集中教育 正面引导
常常听到家长抱怨："这孩子一点记性也没有，不让他爬高，会摔的，就是记不住，这不，摔了吧！"其实这不能完全怪孩子。幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教不行，孩子听后很快就忘，很难留下深刻的印象。那么，将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育就是必不可少的了。
鉴于幼儿时期的认知具有直观行动和具体形象的特点，集中教育活动可通过各种形式和多种渠道进行。如：向幼儿展示有关安全知识的图片、音像资料；请消防员给幼儿丰富火的危害及防火救火知识；开讨论会；教师综合讲解等等。让幼儿在多种感官作用下，吸取安全知识，留下深刻印象。
同时，由于幼儿辨别是非的能力较弱，对幼儿进行安全教育益采取正面引导。我们在教育活动中常常出现这种情况：一名小朋友要求上厕所，就会有更多的小朋友跟着说："我也要上厕所！"他们也许不是真想去厕所，也未必故意捣乱，而只是模仿别人以引起老师的注意。如果这是老师对其中一位坐的好的小朋友进行表扬，哪么其他小朋友就会向受表扬的小朋友学习，会坐得更好，而不再要求上厕所了。安全教育也如此。如果我们只是反复强调危险的不良后果（如：有个孩子不听话玩火引起火灾；另一个孩子碰倒开水瓶烫伤手等），难免孩子去模仿。但如果我们多举一些小朋友注意安全的例子，这些正面材料会引导幼儿正确理解安全知识，避免盲目模仿。
二、随机教育 及时提醒
安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。
曾经有一次与幼儿外出远足，发现幼儿对路边花坛中种植的月季花特别感兴趣，围在花的周围唧唧喳喳地讨论，有的幼儿还去摸摸花瓣和叶片。我忽然想起月季花茎和叶上都有刺，便随机对幼儿进行了有关预防植物有刺、有毒，应小心不要轻易接触的安全教育。在几天后的一次观察活动中，带幼儿观察冬青。我用手捏住一片叶子请幼儿观察，忽听一名幼儿说："不要乱动，它会不会有刺呀？"瞧！孩子已经把上次随机教授的安全知识记于脑中了。
安全教育也是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼儿原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。
三、运用有效的"危险后果"教育法
曾经看过这样一篇文章：一位旅游者租了一辆马车，行至盘山路时，旅游者对马车夫说："您让马向路里边走走，马车要跌到山谷里去了。"马车夫说："马是很聪明的，它也知道跌下去的后果。"我对马车夫的话感触很深。
作为成人，我们经常认为孩子年龄小，阅历浅，什么也不懂。在教育他们时避开一切反面事物，生怕造成负面影响。特别是家长，生怕孩子受到伤害。每次送孩子只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个，不能吃这个不能吃那个，恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里，使之不受任何伤害。老师也是如此，孩子一有出格的行为就非常担心。但是，简单说教并不能引起孩子的足够重视，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。此外，孩子整天关在教室或家里，对外面的世界一无所知，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般，什么都想去尝试，这样一来谁能保证不出危险呢？
以上这些都是很消极的做法，我们应适时适当地将"危险后果"告诉幼儿，通过各种手段和途径来教育幼儿，让幼儿从不同侧面了解事物的本质。当然，让幼儿了解的危险后果应有选择，注意适可而止，更不能吓唬幼儿，造成负面影响。只有这样，才能让幼儿真正学会如何去思考和分析事物，如何去面对这个大千世界。
四、让孩子学会自我保护
如今的幼儿多是独生子女，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈六个大人看这一个宝贝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕冻着，将孩子裹在层层爱的保护罩中。却不知这种爱是溺爱，这种保护要么使幼儿更加胆小，不敢探索；要么更加好奇，从而盲目模仿。父母和老师保护孩子，不能保护一生一世，所以按现代教育观念，应当引导幼儿正确认识世界，增强他们的自我保护意识，提高他们的自我保护能力，这就需要做好以下两点：
适当的磨砺
孩子受保护越多就越容易出差错，因为他们丧失了自我保护的能力，突发的难以预料的事很多，一旦遇到紧急情况，平常总是被"锁"在"保险箱"里的孩子就会束手无策。
去年冬天的早晨，刚刚下过雪，路上的雪水都冻成了冰。一家三口在路边走着，女儿要去滑冰，年轻的妈妈不同意，一个哭着非要去，一个呵斥着执意不让，在路边又哭又喊地拉扯起来。这是年轻的爸爸抱过孩子，把她放在冰上，女儿马上高兴地笑着跑，一下子摔了个四脚朝天，爬起来再跑又连着摔了好几个跟头。年轻的妈妈埋怨起来，可是再看那个小女孩，不但没有哭，还依旧爬起来，张开双臂慢慢地试探着滑，再也不跑了，也就再也没有摔倒。其实，这个小女孩在这短短的几分钟里已经经受了一次磨砺，学会了保护自己。
在幼儿园里孩子因滑倒而摔伤的例子随处可见，其实这些孩子在摔倒时，只要用手撑一下地，受到的伤害就会小得多。因此，应该给孩子留一些小小的磨砺机会，让孩子在经受磨砺中长大，在经受磨砺中积累必要的生活经验，这样在遇到必须去独自面对的问题时，他们才能避免受到伤害。
合理引导
现代安全教育应该是集知识性、实用性于一体的全面教育。除了让幼儿了解一些必要的安全知识外，还可以引导他们进行一些"实战训练"。例如：幼儿在了解火的用途和危害后，可以开展一些自救演习。像学习拨打119，学习简单应急措施（用床单塞门缝，用湿毛巾捂嘴巴）等。
总之，我们对幼儿进行安全教育的目的是为了让幼儿得到更多的发展机会，而不是剥夺幼儿的学习机会，让他们"无所作为"。因此，我们不仅要教授给幼儿安全知识，不仅让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们知道如何征服危险，在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。这才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障！

　　I:转发一位家长关于安全问题的疑问

　　各位老师好，各位家长好！

　　自宝宝正式上幼儿园已有一周的时间，因为我家宝宝这周都是我接送的，所以我的感触比较多一些．我有一个疑问，不知道是不是多虑了，想跟各位老师和家长共同商讨一下．

　　我想跟大家讨论的是孩子接送时的安全问题，这个问题主要涉及孩子能否被一些坏人带走或骗走的可能．我的疑问可分早上和下午两个阶段分析．

　　早上送幼儿园时：1．进入校门时，是没有人看守的，只有一位保健老师检查孩子当天的健康问题，但是我觉得保健老师是不负责进出人员的检查工作的．这里就产生第一个安全隐患： 给一些非法分子有机可乘之机，有可能混入校园内． 2．进入教室时，大门是开着的，在我想象中，应该是每位家长送孩子时，应该首先看到的是一个负责隔开内外两个环境的教室门，每个家长送孩子时应该先敲门得到老师许可后再进去，而且要一个一个的，就是说一个家长离开后才能下一个进来．不然的话，面对敞开的大门，一个是孩子有向外挣扎的可能，再一个就是感觉人员很混杂，没有秩序，孩子哭时没有依靠感时看到每个大人都能抱住就哭，如果真的有坏人不怀好意的话，一旦混到教室抱住哭的孩子，孩子是不会反抗的，老师在孩子们的哭闹中可能会以为是孩子的家长，这样孩子有可能会在混乱中被带走．

　　四点钟接孩子时：1．同样大门没有人看守． 2．接时教室的门同样是是开着的，而且同样是没有秩序地进出，虽然孩子哭的已经较少，而且孩子对不认识的人可能是比较排斥的，但这并不能完全排斥危险隐患．

　　我的意见：1．应该执行严格的接送制度，大门处应该设立一专人看守，如人多时应一个家长一个家长的进来，没有人进时应随时把门锁上，而且对进出人员应以专业的眼光来审查是否有可疑人员出入．我个人认为，除刚开学一周外，每个家庭的接送一般都是一个人，两个人同时接送的很少，如果有一个小孩跟着两个大人的，要确认一下是否都是孩子家长．2．接送期间教室的门应该关着，家长接送要按顺序来，敲门后得到老师的允许才能进去，对不认识的家长要仔细盘问．一个家长出去后，才能允许别的家长进来，也就是一个一个的来，不要挤在一起，以防鱼目混珠．这样整个教室才是安全的，既可防止宝宝们自行外出，又可防止给坏人有利可乘之机．

　　当然，以上只是我个人的意见，并不是很专业的，也许多虑了，不过现在坏人很多，经常听到某某幼儿园的小朋友被拐走了，被别人领走了等等，所以提出这个问题供大家讨论，如大家有不同意见，也请大家批评指正，希望能够共同把咱们的托二班及整个亲子园建设的更好．

　　参考：http://bbs.jschina.com.cn/njgy/showthread.php?t=29059&extra=%26pp%3D25

　　II:幼儿园常见事故类型及责任的划分

　　近几年来，幼儿园里幼儿伤害事故日益成为人们关注的焦点。这一方面是由于人们的法制意识增强了，另一方面是由于有关幼儿园方面的立法也在不断地发展和完善。幼教工作者不能单凭经验从事教育工作，而必须以法律为准绳，依法治园。

　　一、幼儿园常见事故类型

　　幼儿游戏时受伤。这种情况一般都是意外事故引起的，即使教师在现场，幼儿的伤害也往往是不可避免的。幼儿在活动中很难对自己的行为进行有效的控制，活动时不小心绊倒、相互之间碰撞以及其他的伤害都是不可避免的。但幼儿园如果没有尽自己的义务，就很难证明自己是没有过错的。

　　因教学设施引起。滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千等大型玩具年久失修，存在着安全隐患，一旦发生事故，幼儿园必须承担相应的责任。幼儿园如未及时更换已经陈旧老化的器械，形成事故隐患，而教师又未发现存在的问题，就很容易发生事故。此外，幼儿园园舍中楼房占大多数，教室、楼道、走廊、上下楼梯也是容易出事故的地方。

　　儿童走失。儿童走失属幼儿园严重事故。儿童走失是幼儿园管理的失误，是幼儿园未尽看管之职。儿童在幼儿园期间（指幼儿从踏入幼儿园门到离开幼儿园这段时间），教师应该像家长一样看管幼儿。幼儿离园必须经教师同意，或者幼儿家长的许可。

　　由于体罚和变相体罚幼儿所致。体罚是指教师的行为造成幼儿人体损害的一种行为。广义的体罚还包括变相体罚，如罚蹲下起立、罚站、罚跪等。

　　幼儿被他人接走。由于幼儿园管理制度有漏洞，造成幼儿被他人接走。

　　外来人员侵入。幼儿园的门卫制度不严，外来人员容易趁人不备，溜进幼儿园，造成损失。

　　幼儿园组织校外活动引发事故。幼儿园外出活动，如果组织不够严密，教师麻痹大意，偶发事件将会不期而遇。

　　幼儿自身原因所致。很多场合下是由于幼儿身体的状况而产生的，如幼儿患某种疾病、体质弱、身体残疾等。

　　二、处理幼儿伤害事故时责任划分的法律依据

　　由于教育工作的专业性，幼儿园在教育活动中有防止幼儿的身体或生命因教育活动而遭受侵害的义务。尽管幼儿园不是在园幼儿的监护人，但是，幼儿园一旦因过失行为而导致伤害事故发生，就必须承担相应的责任。这组的过失在本质上是一种“业务过失”。法律中将这种过失原因归类为过错责任，幼儿园在幼儿伤害事件中是否有违法、违规、违纪等行为，即幼儿园在事故中是否有过错或失误是幼儿园承担责任的前提。如果幼儿园的过错直接或间接地导致了幼儿伤害事故的发生，那么幼儿园要负相应责任。反之，幼儿园可不负责任。

　　《最高人民法院关于贯彻执行<民法通则>若干问题的意见（试行）》第160条具体解释了儿童损伤事件的责任问题：“在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人……受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。”可见，依据法律，处理责任事故的前提是分清幼儿园在事故中的过错，并根据过错大小承担相应的责任。

　　依据法律，幼儿园对幼儿负有三项责任：教育责任、管理责任、保护责任。教育虽然是幼儿园的主要职能，但就责任的性质来说，教育责任说到底不是一种法律责任，而是幼儿园的职责和功能，管理失范和保护不周才是承担法律责任的依据。幼儿园只有保证幼儿安全，才能实现其教育目的。《中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《未成年人保护法》）第三章“学校保护”具体讲述了学校对幼儿的保护责任。学校保护最终是要通过学校的内部管理行为来实现的，在教育教学活动过程中幼儿园应忠于职守，履行自己的职责，尽量避免事故的发生。

　　由此可见，幼儿园发生的幼儿人身伤害事件，其赔偿责任是根据幼儿园的过错来确定的。幼儿园如果按照国家的法律规定以及幼儿园的规章制度尽了职责，可以减轻或避免承担责任。

　　三、幼儿园的义务

　　根据过错责任的原则，幼儿园要避免在事故发生时承担责任，就必须尽自己的义务。这些义务主要体现为以下几个方面。

　　按照教学常规进行教学。幼儿园要严格按照《幼儿园工作规程》和幼儿园的规章制度对幼儿进行教育，不能以超出幼儿接受能力的方式进行教学。在正常的教学活动时间里，不能出现擅自调课、不请假而离岗、请人代岗的现象。教师如果在应在岗期间不在岗，未能了解事故发生的情况，出现事故没有采取有力措施进行抢救，不及时汇报，不按照教学常规来教学，都可能产生不利的法律后果。

　　外出活动时保证幼儿安全。《未成年人保护法》第12条规定，幼儿园组织幼儿集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，要防止发生人身安全事故。幼儿园组织外出活动时，一定要在保证安全的前提下进行。组织者要配备足够的教师，出发、集合、分散活动都要事先计划好，确定好详细的活动方案，确定具体的责任人。

　　了解幼儿健康状况。幼儿园要检查幼儿的身体状况，建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案，以防事故的发生。幼儿园要根据幼儿的身体状况安排具体的教育教学活动，对体质特殊或有疾病的幼儿给予适当的照顾。

　　定期检查教育活动场所、安全设施，提供安全、卫生的学习环境。《中华人民共和国教育法》第26条、第73条，《未成年人保护法》第16条、第52条明确规定，学校建筑物和其他设施要符合标准，保证幼儿在校内的人身安全。如果明知校舍或其他设施有危险而不采取措施，造成人员重大伤亡的，将依法追究直接责任人员的刑事责任。《中华人民共和国教育法》第44条、《未成年人保护法》第32条都要求学校给幼儿提供安全的体育活动设施和卫生的校园环境。幼儿园要保证幼儿的饮水、饮食卫生，防止食物中毒，预防各种疾病在园内传播、流行。发现幼儿园的教学设施存在安全隐患时，要及时汇报，让幼儿远离危险设施，避免幼儿在危险的环境中活动。

　　不体罚和变相体罚幼儿。教师因故意行为造成幼儿伤害的，法律也有相应的责任规定。《未成年人保护法》明确规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。”《<以中华人民共和国义务教育法>实施细则》第42条进一步指出：“对体罚幼儿情节严重，违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

　　事故发生后及时采取补救措施。为了防止幼儿在事故发生后，因不能及时得到照料而使所受到的损害扩大，幼儿园应该在事故发生后，对幼儿进行必要的照顾、保护，并即刻通知幼儿家长或监护人。幼儿园要主动与家长联系，认真听取意见和建议，取得家长的支持和配合。因疏于通知所引发的事故，幼儿园要承担相应的责任。

　　参考：http://www.pep.com.cn/200406/ca440118.htm

　　III:民意调查显示家长对幼儿园安全仍存七大担忧

　　北大幼儿园惨案、北新幼儿园惨案给幼儿园安全敲响了警钟。本报发放的百份民意调查问卷中，显示出家长担忧的七大问题。很多家长认为安装监控设备、雇女特卫充当保安人员并不能从本质上解决校园安全问题。

　　1对安全心存忧虑

　　对幼儿园安全问题产生过担忧吗？

　　A.有过51%

　　B.没有想过49%

　　51%的受访者表示有过这样的担心,尤其是在北新幼儿园发生惨案之后，49%的受访者表示没有想过。在受访者中间,表示对安全问题担心的基本都是女士。

　　2潜在危险不可预知

　　哪些因素构成隐患？(可多选)

　　A.老师的教育方式不当

　　B.保护措施不健全

　　C.社会招聘人员没经过系统培训

　　D.其他不可预知因素

　　ABC26%

　　BC15%

　　C12%

　　D

　　47%

　　在安全隐患的问题上，几位家长各抒己见。张女士表示，对幼儿园的保安没有安全感，感觉保安对危险的事情缺乏警惕性。同时，自己小孩以前所在的幼儿园园门有时总是敞开的，外人可以随便出入，这让自己感觉很危险；

　　陈女士表示，自己孩子所在的幼儿园曾发生过这样一件事：幼儿园的一个小男孩与一个小女孩玩耍，不知怎么将小女孩弄伤了。小女孩的母亲得知此事后，上去就给了小男孩两个大嘴巴……这类伤害都是猝不及防和难以预料的。

　　3对老师心有芥蒂

　　不希望幼儿园老师有哪些行为？(可多选)

　　A.把个人情绪发泄到孩子身上

　　B.对孩子体罚

　　C.对孩子放任不管

　　D.其他

　　ABC87%

　　B12%

　　D1%

　　多数受访者都表示，在自己孩子的幼儿园，老师都不会出现上述问题。记者随机采访了几个从幼儿园出来的孩子，也都表示“幼儿园好”，没有明显的反感。

　　但是，有家长私下透露，在自己同事孩子的幼儿园里还是有体罚情况的，“老师一着急，会给孩子两下子，然后威胁说‘不许说’”。

　　专家解读

　　林春(中国社会科学院心理研究所副教授)：向孩子发泄情绪会对孩子的心理产生负面影响，而体罚则会对孩子的心理和生理都产生负面影响。生命健康是至高无上的，因此对于一个孩子来讲，先注重其身体健康，再注重其心理健康。

　　4担忧孩子自保能力

　　孩子遇到安全威胁后会自己说明吗？

　　A.会说

　　B.不会，意识不到什么是危险，说不出来

　　A24%

　　B76%

　　76%的家长认为小孩子很多事情无法说清，几位家长表示随着年龄的增加，孩子的表达能力也越来越强，基本在大班的孩子就可以将事情讲得比较清楚。

　　专家解读

　　林春：对幼儿来讲，要将完整客体说明是非常困难的，大部分孩子无法完成。所以作为老师，应该尽量将可以预测到的问题与隐患解决，将可想象的漏洞弥补，这样可以将对孩子可能造成的危险降到最低。

　　5档次低的幼儿园缺乏安全感

　　幼儿园档次与安全有关系吗？

　　A.越好的幼儿园越安全87%

　　B.没有3%

　　C.不好说10%

　　赵先生表示，自己的孩子在一级幼儿园，那里在设施、安全保障方面都是下过一番功夫的，就连家长接小孩都要出示证件，这样虽然家长麻烦一些，但对孩子的安全很有利。

　　几位接受采访的家长的孩子并不在很有名的幼儿园上学，但他们都表示，一级幼儿园各方面条件确实很好，自己没有选择，一来是因费用太高，二来是现在的幼儿园离家比较近。

　　6对“全托”心有余悸

　　全托还是日托对孩子更有帮助？

　　A.全托27%

　　B.日托73%

　　就全托和日托的安全性问题上，曹女士表示，已开始觉得可能全托更安全，但自从北新幼儿园事件后，觉得还是把孩子放在自己眼皮底下最安全了。

　　怕女特卫不够用

　　哪些措施可保障幼儿园安全？(可多选)

　　A.全方位安装监控器

　　B.雇用女特卫或者加强保安

　　C.让老师和孩子学防身术

　　D.其他

　　AB9%

　　B22%

　　C0

　　D69%

　　张女士表示，要保障安全，幼儿园首先要有一套明确的制度：几点吃饭，几点接孩子，而其他时间，院门应该是对外封闭的；其次，老师应该对家长说明，尽量将接送孩子的家长控制在一两个人以内，方便辨认。

　　白先生认为，措施是次要的，老师的职业精神和素质比什么都重要，责任心到位的话，孩子基本上不会出什么意外。“我女儿的同班小朋友，在一次家长没来接的情况下居然自己走回家，老师却浑然不知”。

　　赵先生对女特卫幼儿园上岗持怀疑态度：“发生危险时，最起码要两三个女特卫才能应付得了，如果多家幼儿园要求聘用，哪来这么多女特卫……”

　　专家解读

　　林春：我个人认为，让孩子学习自我保护的手段是不现实的。作为幼儿，对危险是很难认知的，就不用说预防或者化解危险了，这就要求老师尽职尽责，做好对孩子的安全保护工作，帮助孩子远离危险。（记者 王巍）

　　7记者亲历：寒风中接宝宝

　　11月10日，气温骤降，三四级风。下午，记者来到一所知名的一级幼儿园，亲历做家长的感受。

　　在进第一道门之前，记者就被要求出示幼儿园发给家长的证件，否则不得进入。

　　16时50分，距幼儿园下课还有40分钟，幼儿园第二道门门口已经有十几名家长了。尽管离下课时间还早，但家长们都不停地隔着院门的铁栅栏向院内张望，几名家长在寒风中不停地跺脚，还有几位家长相互交流有关孩子的情况。

　　17时20分，天已经黑下来，聚在幼儿园门口的家长越来越多，将近百人。

　　17时30分，铁门“哐啷”一声开启，人们迅速拥入。

　　记者跟随徐先生到达大五班接他的小孩，在楼道里，经过的每个班级都有无数颗小脑袋挤在门口不停地张望。见到父母的，便兴高采烈地冲上去。一些没完成课堂功课的，坐在位子上一丝不苟，时不时往外瞟上一眼。

　　出幼儿园的时候，有个孩子一时落了单，站在门口的老师马上指着孩子说：“这是哪个家长的孩子？领好了。”

　　夜色里，一小股一小股人流迅速地涌向四面八方。

　　参考：http://news.qq.com/a/20041113/000261.htm

为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。

1、加强安全制度建设，提高依法管理意识

学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。

（1）加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。

（2）在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。

（3）加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。

（4）加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。

（5）将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。

2、创设一个安全、健康的发展环境

（1）积极筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。

（2）严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。

（3）严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。

（4）严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。

（5）加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。

（6）加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100%。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。

（7）加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

（8）加强校车安全管理，严格执行交通法规及园内制订的有关规定，确保师生的生命安全。

（9）建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。

3、加强安全教育，提高安全意识

（1）积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。

（2）创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

（3）在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

（4）积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性

http://lszjks.scxxt.com.cn/cg18.htm
这是一篇在凉山教育研究网站的2000年立项2004年1月结题的专业性研究,其中涉及不少家长对这个问题的看法和应该做的,希望对您有所帮助

http://www.sino78.com/newsfile/2006-6-30/2006630114731.shtml
http://www.jxgdw.com/news/gnxw/2004-09-07/3000006072.html
可以去看看.

yes