求阅读理解《感念老师》阎连科(答案)

那棵榆树就想做这本身，而老师就是他成长上的石子。榆树的成长就像作者的成长一样，在老师春风般的抚摸下，细雨般的滋润下，成为了一棵大树，一位人才。作者以独特的写作手法（引申法）借助榆树的成长，突出自己在老师的教育下的成长。回想往事抒发对老师的感念，开头结尾跟从树成长下手，再次强调老师对他的成长多重要！

那棵小榆树象征着“我”，从“长出了嫩黄一滴幼小的苗芽”到“ 又长高了许多”，寓意着“我”遇见老师到在老师的教育下成长。

　　那棵榆树就想做这本身，而老师就是他成长上的石子。榆树的成长就像作者的成长一样，在老师春风般的抚摸下，细雨般的滋润下，成为了一棵大树，一位人才。
　　作者以独特的写作手法（引申法）借助榆树的成长，突出自己在老师的教育下的成长。回想往事抒发对老师的感念，开头结尾跟从树成长下手，再次强调老师对他的成长多重要。

9、第五段“我变种瓜得瓜地写了作文”中的“种瓜得瓜”指什么？
答：模仿着写。
10、张梦庚老师时一个怎样的人？根据文意简要概括。
答：热心，教导有方，关心学生，有学问。
11、最后一段中的划线句时景物描写，有什么表达作用？
答：呼应了开头，渲染了气氛，突出“我”对老师感激和怀念。
12、假如“我”与30年前教过“我”的张梦庚老师见面，“我”会对老师说些什么？
答：老师，感谢你30年前对我的教育之恩，您的无心插柳，使我的人生有了方向，老师，谢谢您！（答案不唯一）

因为榆树就暗喻着我，老师见证了我这棵小树的成长，辛勤培育了我