如何向路人表达自己

1.完美的沟通从微笑开始。微笑向对方传递的是友善、赞同或是尊
敬，情绪是可以相互传染的，相信每个人都更愿意跟一个总是保持微
笑，看起来很友善的人交流，而不是一个老是板着脸一副谁都欠他前
的样子的人吧。所以不管心情怎么样，在出门时都要记得拍拍脸颊，
勾起嘴角，用你真诚的笑容去打动他人。
2.以礼相待，给他人留下一个好印象。说话的时候要轻声细语，不要
大喊大叫、粗声大噪；要善于跟说话的对象互动，给别人发表意见的机
会，而不是一个人在那儿高谈阔论说个不停。
3.说话的内容要小心对待。跟陌生人聊天时要谨记哪些可以谈哪些不
能谈，例如不要去问一些人家的隐私和秘密，不要在背后去非议他
人，更不要说些荒诞离奇、耸人听闻或是黄色淫秽的事。
4.学会去赞美他人。人人都希望得到别人的认同与赞赏，适宜的赞美
可以拉近距离。不如对女生可以夸夸她的衣服、鞋、配饰或是发型，
这样她想必也会很感兴趣的跟你聊下去，对着带孩子的家长可以夸夸
他们的孩子，对老年人可以夸夸他们的身体等等。
5.以对方为话题。人们通常更为关心的是自己，很多人都有把自己的
成就或是得意之处向人炫耀出去的欲望。所以在跟陌生人聊天时可以
尽量把话题往对方身上带，这样会更能激起对方聊天的欲望。
6.不要炫耀自己。比如对方说他考试考砸了，你在这儿说你只考了九
十几分；对方在抱怨孩子怎么不听话，你却在说自己孩子又考了前几
名。谈话中最忌讳的就是相互炫耀，这样会引起嫉妒、防备、不满的
心理，会使谈话很难再和谐的进行下去。

讲最重要的主题，其余的的不讲。

一般来说，听众与谈话者的时间不会太长，没有足够的时间听完所有的事情。

按照李笑来老师的话说，我们一定要想清楚什么最重要。谈话也一样，要挑最重要的话来讲。

这既是对听众的时间的尊重，也是对自己的谈话的高标准，不要想着面面俱到。

此所谓，只讲重难点。

2.讲可以讲清楚的事情，讲不清楚或者太花时间的不讲。

永远不要试图在有限的时间里，讲那些需要花很长时间解释，而且容易引起大家疑问的结果，即使那个结果在你看来好得不得了。

在这个世界上，并非你做了一件很牛的事情，告诉大家，别人就觉得你牛，而是大家听明白了你的贡献，并且对此毫无异议，才觉得你牛，即使那个贡献看上去不是那么大。

此所谓，不讲难、偏、怪。

3.讲自己的独特之处，人都有的东西不讲。

一个单位里经常看到台上领导做报告，台下大家睡觉或者玩手机，这是为什么呢？

你可以换一个场景想一想，如果一个总监或者局长，下面有20个汇报人，一天听下来的东西都一样，会是什么感觉？

此所谓，见解独特。

4.对自己和朋友有利的话可以讲，对自己和他人没有好处的话不讲。

话讲得不对，即使是好心，对方也未必感激。

因此我们可以在说话之前，可采取慢思考，脑子再想一遍，避免盲目冲动讲一些没必要讲的话。

人在第二次思考后，会避免讲那些没有益处的话。

此所谓，有地放矢，因材施教。

【层次二】有对象感
口头表达时，假设有两种方式：
（1）用自己觉得最精彩的方式表达。
（2）让别人觉得容易理解的方式。

那么哪一种方式更好呢？
答案是第二种。

这就要求我们：即使面对同一个内容，但是不同的听众，我们也可能会用不同的方式去表达。

正所谓见人说人话，见鬼说鬼话。说的就是这个道理。

所以我们在说话时，我们永远要用别人懂的概念去解释不懂的概念，不要用只有自己懂得概念去解释别人不懂的内容，因为自己懂的概念，别人不一定懂。

比如毛泽东，当时在井冈山面对老百姓，他在强调革命的目标时，他并没有用官话来声明，而是对老百姓说:打倒地主分土地媳妇。这样的话语，就显得亲切近人，浅显易懂。

切换到授课场景，就要求老师站在学生角度，明白他们哪些概念不理解，这时我们就需要对陌生的概念运用类比、比较等方法，将陌生的概念变为他们熟悉的概念，如此才能让自己的课程浅显易懂。

从这个角度来讲，一个真正高水平的老师，一定是一个善于揣摩学生的老师。

此外，为了做到说话有对象感，就要在口头表达时调控废话的比例。

废话不能太多，也不能太少。

如果废话太少，全部都是干货，听众接收的速度可能跟不上讲话者的速度。

如果废话太多，听众早就跑光了。

作为老师，上课时不能废话太多，如果一次课程讲不到干货，就必然会遭到学生的嫌弃。同样的，如果一次课干货太多，而没有一些趣味性的废话，学生也会感觉消化不良，跟不上课程节奏。

【层次三】有吸引力

如何让自己的讲话有吸引力呢？

一、善用对比和类比。
在语文修辞里面，有对比才有高低之分。

可以把问题说成大问题，把大成就说成小成绩。

如此，别人才不会说你虚伪，还会觉得你是一个标准很高的人。

二、说话要预埋一些场景。

多时候，我们不要像竹筒倒豆子一样把话一次性讲完。而是等待对方提问后，以解答的方式把答案说出去。

通过引导他人提问，就像写侦探小说一样，不断创造悬念，让别人觉得这个答案是他自己发现的。如此，你传递给他的信息，不是你自己灌输给他的，而是他的好奇心得到了满足。

口头表达

书面表达和口头表达都各有优缺点。

相比而言，书面表达有以下优缺点。

优点：有更多时间思考和优化，更容易让人信服。​​

缺点：书面表达没有互动，如果对方不喜欢看，你没有解释的机会。

因此，书面表达要想吸引人的注意力，就必须写得漂亮。

书面表达不同于口语表达。他们的区别在于以下几点。

1．要抓住时机，在适当的场合进行自我介绍。倘若你希望别人认识你，不能盲目行事，必须选择一个好时机，适时推出自己，这样效果才会好。在什么样的情况下适宜自我介绍？对方有空闲，而且情绪较好，又有兴趣时，这样就不会打扰对方。
2．作自我介绍时，还可辅之以名片、介绍信等，这样可节省时间。若有可能，自我介绍时，要先递上名片，因为名片可以让对方清楚地了解你的单位、职务等相关情况。
3．自我介绍时要简捷，长话短说，时间以半分钟左右为佳。
4．自我介绍内容要完整，包括四要点，即单位、部门、职务、姓名。介绍时，这四要点应该一气呵成

一些比较木讷的男人，遇到自己的喜欢的女生，总是不知道如何去表达心中的感情。直接表达，说：我好喜欢你。很显然，这种唐突的方式，估计很多女生的都接受不了。那么，男人要如何有技巧地向女生，表达出自己的爱意呢？

学会用正确的方式来表达意愿

当孩子用不当的方式表达自己意愿的时候，成人明明知道孩子的需求，却有意装糊涂，表示不理解、不明白，并适时地向幼儿发问，引导孩子学会用正确的方式和语言表达自己的意愿和需求。

案例一听不懂喜喜看到楼下有许多小朋友在玩，她也想去，于是就带着哭腔含糊不清地跟妈妈说：妈妈，我想出去玩，我要你带我出去玩。妈妈开始没听清楚宝宝在说什么，仔细分辨才听明白了宝宝的话。妈妈对宝宝这种耍赖撒娇的说话方式很不喜欢，批评了很多次，收效不大。方法运用每遇到宝宝不好好说话的时候，家长都可以采用明知故问的方法应对，这个时候即使是听懂了孩子的意思，也装作听不懂，故意反问宝宝：你在说什么呀？我听不懂，你再说一遍。如果宝宝还是哭着说话，家长可以继续发问：你的话我听不清楚，有话好好说，哭着说话我怎么能听得懂呢？

直到孩子用很清晰的语言表达清楚自己的意思了，家长才装作恍然大悟地说：喔，原来你是这个意思呀，这样说话妈妈喜欢，以后不要边哭边说话了，好吗？知心话语孩子在父母面前，有时难免会撒娇或者耍赖，家长不能一味迁就，要让孩子学会用清晰、完整的语言表达自己的意愿和想法。