教学目标
:
理解掌握幼儿园与家庭、社区合作的意义与目的、内容与途
径。
教学重点:
理解掌握幼儿园与家庭、社区合作的意义与目的、内容与途
径。
教学难点:
重点掌握幼儿园与家庭、社区合作的内容与途径。
教学方法:
讨论法、讲授法。
教学内容及课时分配:
第一节
幼儿园与家庭、
社区合作的意义与目的
(
1
课时)
第二节
幼儿园与家庭、
社区合作的内容与途径
(
3
课时)
教学过程
第一节
幼儿园与家庭、社区合作的意义与目的
一、掌握幼儿园与家庭、社区合作的意义
(一)首先了解幼儿园与家庭合作的意义
1.
家庭教育的重要性及其特点
家庭教育的重要性:
家庭是社会的细胞,担负着繁衍和养育
后代的重要功能,每个个体从一出生就与特定的家庭产生了
紧密的联系,对孩子的健康和全面发展有着重要价值。
家庭教育的特点:
亲情性、随机性、连贯性、复杂性
2.
幼儿园与家庭合作能够形成合力,共同促进孩子的健康成
长
(二)幼儿园与社区合作的意义
1.
社区的概念与社区教育的特点
社区:
人们聚集生活的一定区域,但它不是简单地缘意义上
的群居关系,也就是说不是一群人聚集生活在一起就构成一
个社区。
社区教育的特点:
渗透性、广泛性、随机性、复杂性
2.
幼儿园与社区合作科扩展教育资源与教育空间,有利于幼
儿健康成长
二、幼儿园与家庭、社区合作的目的
(一)使家庭与社区了解幼儿园
了解是合作的前提。
(二)获得家庭与社区的积极支持
(三)发挥幼儿园作为专业幼教机构的引导作用
(四)增进幼儿对家庭与社会的认识
第二节
一、掌握幼儿园与家庭合作的内容与途径
(一)幼儿园与家庭合作的内容
1.
主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征。
(这是家园合作的基础内容)
2.
保障家长的知情权,让家长了解幼儿在园的一日生活
及其具体表现。
3.
保障家长的参与权,让家长参与幼儿园管理决策与监
督。
4.
在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见,并充分利用家
长的教育资源。
注意:
让家长参与幼儿园管理与课程建设并不意味着幼
儿园要以家长的意见为唯一取舍标准,如果一个幼儿园仅仅
只考虑家长的意见,将丧失作为正规的、系统的教育机构存
在的理由。
5.
向家长传递科学的教育理念与方法,提高其养育孩子
的能力。
(二)幼儿园与家庭合作的途径
主要途径:
专家讲座、家长分享经验与体会、家长谈论
或辩论、家长会、幼儿园开放日、亲子活动、定期家访。