日语 他动词的使役变形规则

1、一类动词（五段动词）+【せる】，把词尾假名变成同行「あ」段假名 +【せる】。

例如：习（なら）う---习わせる（习わせます），行（い）く---行かせる（行かせます）。（の）む---饮ませる（饮ませます）。

2、二类动词（一段动词）+【させる】，把词尾假名 「る」去掉+【させる】。 

例如：调（しら）べる---调べさせる（调べさせます） ， 食（た）べる---食べさせる（食べさせます） 。

3、（サ変动词) ，サ变动词把词尾【する】变成【させる】。

例如：する---させる（させます）， 留学（りゅうがく）する---留学させる（留学させます） 。

4、（カ変动词），カ变动词【来（く）る】变成【来（こ）させる】。

扩展资料

以动词使役态作谓语的句子叫做使役句。 

使役句表示主语让（叫）别人做某件事。  日语使役句可以表达【强制】【指示】【放任】【许可】等各种含义。 

例如：

息子（むすこ）をイギリスへ留学（りゅうがく）させます（让我儿子去英国留学）。

わたしは娘（むすめ）を自由（じゆう）に游（あそ）ばせました（我让我女儿自由地玩耍）。 

私は子供（こども）を歩（ある）かせます（我让孩子走）。

使役态

一段动词：去掉词尾「る」，加「させる」。如「起きる」→「起きさせる」（使起床）

五段动词：词尾变为该行「あ」段假名，加「せる」。如「読む」→「読ませる」（让读，使读）、「売る」→「売らせる」（让卖、使卖）

カ变动词：「来（こ）させる」

サ变动词：「させる」

首先既然你说强调了“使“的感觉，那么你怎么理解这个“使”呢……
我个人感觉这里用使役态的话，实际上”从泥沼里分离出来“这个动作的主语发生了变化。
如果直接用引き离す的话，那么翻译出来的句子里，就是文人的教养把他从拉出泥沼。文人的教养是引き离す的动作的主语。
而用使役态的话，就是文人的教养使他从泥沼中分离出来，那么引き离す这一动词的主语就变为了他自己，而文人的教养使他做到了这一点。
个人理解。