如何区分小学美术的学习领域

小学美术第一学段（1——2年级）小学期末评价
[造型、表现]学习领域

1、是否对美术课感兴趣。
2、能否通过绘画或拓印等形式大胆、自由地表现自己的感受。
3、能否动脑筋用各性质材料制作简单的物体或动物形象。
4、是否认识常用颜色。

[设计、应用]学习领域

1、是否对学习活动感兴趣。
2、是否在作业中表现出大胆的想像和创新。
3、是否对媒、材特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。
4、能否安全地使用材料和工具。

[欣赏、评述]学习领域

1、是否对自然或美术作品感兴趣。
2、能否以积极的态度参与欣赏活动。
3、能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。

[综合、探索]学习领域

1、是否积极地参加造型游戏活动。
2、是否对身边能找到的媒材的形、色感兴趣。
3、能否大胆地发表自己的感受。
4、能否在活动结束时进行收拾整理。
5、能否与同学合作。
第二学段（3——4年级）学生期末评价

1、是否对美术课感兴趣。
2、是否认识原色、间色、冷暧色，并能调配出间色。
3、能否大胆、创造性地表现自己所见和所想所感。
4、能否用绘画工具进行简单的写生，表现出物体和人物的特征。
5、能否动脑筋，用不同的材料制作简单的立体或半立体造型。

[设计、应用]学习领域

1、能否在设计制作过程中有意识地运用对比学和谐，对称与均衡等组合原理。
2、能否大胆地进行想象，并表达自己的创意。
3、能否有序地进行设计与制作活动。
4、能否注意设计与功能的关系。
5、能否安全地使用材料和工具。

[欣赏、评述]学习领域

1、是否对欣赏活动表现出一定的热情。
2、能否以独立和合作方式，对美术作品的形式进行初步的探讨。
3、能否用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受。
4、是否具有收藏艺术品或印刷品的爱好。
5、能否识别常用图形符号。

[综合、探索]学习领域

1、是否积极地参加造型游戏活动。
2、是否对媒材的形与色感兴趣。发现并收藏身边可以用于造型活动的废旧材料。3、是否对材料进行了联想。
4、能否大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见。
5、能否对活动进行预先准备，并在结束时进行收拾整理。一、第二学段教学总目标：

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看、画、做等方法表现事物。

2、能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达自己的感受。

3、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，进行简单的设计和装饰，表达自己的情感和思想，逐步提高美术兴趣。

4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，拓展美术思维和美术能力。

二、第二学段基础知识、基本技能教学重点：

1、常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。

2、常用绘画基本技能和工艺设计制作基本技能的掌握与提高。

3、常用色彩基础知识的理解与积累、色彩基本技能的掌握与提高。

三、第二学段基础知识、基本技能教学难点：

1、辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。

2、辅助学生在已有技能上建立链接并拓展，达到掌握与提高。

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2015年福建教师招考小学美术考试大纲在暂时还没出来，但是每年福建教师招聘考试相对比较稳定，你可以直接点击参考2014年福建省教师招聘考试小学美术考试大纲。
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