求初中历史课教案

1楼的简单啊，是简案，不知道楼主要什么样的。

上网百度搜索一下，有很多教案的，你要初中还是高中？哪一课，都能查到。

试讲是抽签的吗？不知道哪一课那就建议你找一篇好的教案看看，琢磨琢磨怎么处理各种问题，依葫芦画瓢吧。

祝你好运！

初中历史课教案之一：唐代边塞诗与唐吐关系

教学目的： 1、让学生发现，唐代边塞诗能够从一个侧面反映出当时的边疆纷争和唐吐关系。 2、让学生了解到，通过对文学作品的分析，可以帮助我们来认识一些历史问题。 3、让学生了解到，其它学科领域的知识，对于证明/证伪一些历史观点往往具有很大的作用。 4、让学生意识到，面对两个完全不同版本的历史叙述，至少应该去搜集两个来源的原始材料来印证。

教学材料： 1、唐朝疆域图（铁萼注：除了教科书中的，还需要找三幅，分别是河湟沦陷前，河湟沦陷后，河湟收复后）。 2、李白《关山月》；杜甫《兵车行》；严武《军城早秋》；杜牧《河湟》。 3、《新唐书·吐蕃列传上》有关迎娶文成公主一段叙述（可翻译成白话文给学生）。 4、《剑桥中国隋唐史》中有关吐蕃与唐朝关系的叙述（可概括成背景知识给学生）。 5、华东师范大学出版社的《中国历史·七年级》（试验本）第十五课“民族团结与中外交流”中有关唐吐关系的一节（P90-91）。（铁萼注：这是上海地区的学生所能使用的最新的历史教科书）

准备活动：上课前将四首边塞诗的题目、作者给学生，要求学生去查到这四首诗的内容以及写作时代。并思考这四首诗反映了当时唐代边境的怎样一种状况。（可以考虑将学生分成四个小组，让他们每个小组只需要去查一首诗。）

关键问题（指为了达到教学目的，而在课堂上作为主线引导学生的一系列问题）： 1、描述唐朝与吐蕃边境地区状况的这四首边塞诗分别为我们展现了怎样的图景和情感？ 2、这些图景和情感可以用来印证的是《剑桥中国隋唐史》所描述的唐吐关系还是《中国历史·七年级》所描述的唐吐关系？ 3、当出现两个完全对立的描述版本时，除了当时的诗歌之外，我们还可以去寻找哪些来源的资料？ 4、《新唐书》的描述最后证明了哪种版本的叙述更接近真相？ 5、如果我们要进一步地认识真相，还有哪些来源的资料可以选择？

课堂活动： 1、分别简要概述一下两个不同版本对于唐吐关系的描述（教科书版本的可以通过提问方式让学生来概括），然后让学生说出两者的异同，并在黑板上用图式的方式写下来。 2、分别让四个小组的学生派代表来向大家讲解自己所查到的边塞诗的内容、写作年代以及所反映的事物。 3、让学生来谈所选的边塞诗更接近哪个版本的叙述。 4、让学生来讨论还有哪些方式可以帮助我们来判断究竟哪个版本的叙述更真实。 5、先后向学生展示《新唐书》和唐朝疆域图（能够反映出河湟地区易手的三幅图）。并让学生来谈论根据以上的资料，我们可以得出结论说究竟哪个版本的叙述更接近真实。

课后思考： 1、我们是否可以因此就下结论说唐朝和吐蕃的关系就是以战争为主，和亲只是很短暂的现象？ 2、假如我们需要进一步研究唐吐关系，我们还可以去通过哪些领域的记录来考察唐吐关系？

看看参考书，如今流行这种教法，或者问下其他年长点的历史教师啊，我们老师貌似一顿乱教，不过初三他说按考标。

每个老师都有自己独特的风格，你如果照抄别人的，你当老师还有什么意义啊，学生本来就是听老师，可老师还得照抄别人的。你可以先备课啊，查查相关的资料，听听别的老师怎么讲课，没什么好紧张的，台下面的都是祖国的花朵，把自己想到的都写下来，都说出来，不过要有点步骤。

http://www.pep.com.cn/czls/

里面全都有