注重知识形成过程。不要死记硬背
由于“惯性”许多同学学习物理依然习惯于小学初中的学习方法和习惯,只洼重知识的记忆,重结果轻过程。在这种思想的支配下,他们花大量时间背伍扮雀概念、规律、公式。显然,这样的同学对学习物理缺乏全面认识,是一种“可怜”的舍本逐末的学习方法。
实际缺唤上,每一学科都有各自的特点。物理即知物明理,理从物来.“理”如何从物中来的,这才是同学们最应关注的。也就是要注重知识的形成过程。如,要掌握一个概念,必须弄清,为什么要引入这个概念,引入这个概念老师提供了哪些丰富、生动的典型材料?又怎样从这些材料中抽象出事物本质属性、归纳概括出客观规律,进行定义的?其物理意义是什么?又与哪些概念有区别和联系?容易出现哪些错误?实际中哪些地方用到这一概念?这一切要在老师的引导下,通过观察、分析、思考、讨论、形成概念,总结出规律。从中获取知识,了解结论的来龙去脉,了解结论成立的条件和特点。
二、掌握方法、提高能力,不搞题海战役
物理课以物理知识为主要内容,科学方法又渗透于物理知识中,达尔文说“最有价值的知识是关于方法的知识”。可见,掌握基本的科学方法是尤其重要的。可以说,中学物理中每一个模型的建立,每一个概念的抽象,每一个规律的提出,每一个公式的得到,每一个实验的设计,每一个表格的出现,无不闪烁着科学方法的灵光。这一切同学们在学习知识的同时要认真地“捕捉”。
科学的研究方法是获取知识的门径,知识的增长是能力发展的基础。而能力的具备才是一个高素质的公民,才能适应科技化的现代生活。特别是当前社会生活复杂多变,科学技术日新月异,人类知识迅猛增长,同学们如何在有限的时间内,有限的教材里获得更多的知识?又怎样运用已有的知识分析和解决社会生活中、生产技术中甚至科学研究中的具体问题,成为富有创造才能的劳动者呢?这要求大家在学好知识的同时必须提高自己的能力。初中物理知识多是一幅精美的画,一个很直观的实验,摸得着,看得见,注重形象思维和定性分析。而高中不同,定律、定理的推理,概念的归纳与综合,模型的抽象概括和理想化;这都要我们去理解、去想象。因此,同学们要迅速转变思维方式,由形象思维向抽象思维过渡,在“学会”的过程中,迅速增加“会学”的成份,逐步在“学会”过程中“会学”起来,逐步提高自己的理解能力、推理能力、分析综合能力,尤其是获取知识的能力。
当前,各种物理资料满天飞,习题多如牛毛,许多同学急功近利,把主要精力放在看各种资料上,企图通过儿道难题弄清所有的知识,其结果花了大量时间而收获甚微,因此,急于求成往往造成得不偿失。
三、重物理情景分析,不要盲目列式
做题是运用知识的过程,是认识的飞跃过程,是把学到的“理”运用到腔早“物”中的过程。许多同学解题不是在弄清题意后,认真分析问题的物理过程;而是习惯于盲目列式,急于追求答案。答案正确了就沾沾自喜;错了就哀声叹气。这样的习题做得再多也没有用,也不会有进步,做题最重要的是分析,把握问题的物理情景应贯穿解答过程的始终。
一道习题摆在我们的面前,首先要仔细解读题目所叙述的物理现象,认真思考题目所给的每一个条件。尤其是隐含条件;其次,弄清题目所描述的物理情景判断物理过程服从什么规律,用什么方法进行分析和判断,对于一个复杂问题能分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系,再灵活地运用物理知识解决,显然,弄清物理情景才是我们解题的关键,只有分析清楚了各个状态和过程,把握了具体的物理情景;才能正确运用物理概念和规律,才能正确写出与实际情形相联系的数学表达式求解。否则盲目列式必然是事倍功半。
四、注意联系实际和注重物理实验,不要纸上谈兵
物理是一门实验性和应用性很强的学科,脱离生活、生产实际和物瑰实验就谈不上物理学的建立,更谈不上物理学的发展。
我们都知道,物理学中的每一个概念都是从实际中总结出来,或与实验相联系的,每一个规律都是从实际或从实验中归纳总结出来的,是得到了实验验证的。因此,在学习物理时,要特别注意联系实际,重视物理实验,对演示实验要摸清观察的是什么现象,研究的是什么问题,应得出什么结论。对学生实验,要做前预习,知道实验什么,大致步骤和方向。做到胸中有数,做中认真、仔细,勤于动手、手脑并用;做后独立完成实验报告、妥善进行数据处理、正确进行误差分析,养成良好的实验习惯和熟练的操作技能。同时,要注意观察生活中各种物理现象,并与课本内容相联系,主动创造条件做一些课外小实验。实验的过程,是一个动手动脑加深认识的过程,做的实验越多,观察得越多越细,体会就越深见识就越广。这样做,不仅有助于学习物理知识,加深对物理概念和规律的理解,而且可以培养学习物理的兴趣,进而树立攀登物理科学高峰的雄心壮志。不少物理学家,就是在青少年时代,通过观察奇异的物理现象,热心做小实验,对物理产生了浓厚的兴趣,一步步地迈进物理大厦的。
总之,物理学科本身具有无穷的魅力,只要学习时抓住物理学科的特征,具有良好的学习方法和习惯。我坚信同学们“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
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