人教版 历史与社会
八年级下册
第五单元 工业文明的来临
第一课 工商业的兴起
一、工厂从这时发展而来
1、时间：14世纪 地点：意大利
2、手工作坊和手工工场有哪些不同？
所有者
劳动者
生产方式
场地与规模
相互关系
效率
手工作坊
作坊主
作坊主与家人、帮工
封建式
小
作坊主与学徒、帮工的关系
低
手工工场
手工工场主
手工工场工人
资本主义性质
大
雇佣与被雇佣的关系
高
最根本的不同：手工工场存在雇佣关系
3、作用：
（1）改善了人们的生活
（2）进一步促进了贸易的发展
（3）促进了社会阶级、阶级结构发生了变化
A、商人的变化：成为资产阶级的前身
经营方式：由单纯的经商改变为既是手工工场主又是商人
经济地位：实力超过王公贵族
政治地位：甚至可担任市长
变化原因：16世纪以后，西欧各国君主为了富国强兵，大力发展工商业，推行有利于商人的政策。
B、贵族的变化：经济上陷入了困境之中，走向没落
C、农民的变化：一部分失去土地，成为手工工场的工人。成为工人阶级的前身
4、其它知识点：
（1）手工作坊――手工工场――工厂
（2）西欧手工工场发展，但西欧还处在农业社会中
（3）中国明清也出现了手工工场（资本主义的萌芽）
第二课 冲破思想的牢笼
一、蒙娜丽莎的微笑（文艺复兴运动)
1、时间：14世纪 地点：意大利商业发达的城市 对象：天主教会
2、原因：（1）新兴的资产阶级认为自己能创造财富，也应该享受生活。要求重视人的作用和人的需要。
（概念）（2）一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，宣传人文精神
3、代表人物及作品：
意大利 达芬奇 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等 文艺复兴时代最完美的代表人物
英国 莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》（四大悲剧）
文艺复兴美术三杰：达芬奇 米开朗基罗、拉斐尔
文艺复兴文学三杰：但丁 彼特拉克 薄伽亚
4、文艺复兴时期的人文精神：文艺复兴时期，一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人，这是文艺复兴时期的人文精神。
5、评价：是一次思想解放运动，反映了当时新兴资产阶级的愿望，使人们的思想从宗教愚昧中解放了出来
6、中国同主题的文艺作品：汤显祖 《牡丹亭》
二、“教皇奶牛”的解放（宗教改革）
1、领导人：马丁路德 兴起国家：德国 时间：16世纪 对象：天主教会
2、主张：在信仰问题上，人人都是平等的。只要信仰，不要教会
3、文艺复兴运动与宗教改革的比较：
产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡，资本主义萌芽和发展的历史年代，具有反封建的性质，并把矛头对准了不在话下教会，两者都向古代寻求和汲取养料，寻找经典依据，人文主义通过恢复古希腊文化的形式，宣传人文精神，而路德也从基督教的经典中寻找理论支持
4、结果：宗教改革运动席卷了整个德国，各地的教会纷纷独立，瑞士、英国等西欧国家也掀起了波澜壮阔的宗教改革运动，相继摆脱了罗马教会的控制，走上了独立发展的道路。
5、评价：突破了传统宗教的束缚，永久地结束了罗马天主教会对于西欧的封建统治，是一次政治上的解放，又是一次思想解放，它为资产阶级提供了革命的思想武器。
三、近代科学的诞生
1、时间：15、16世纪
2、知识就是力量（培根）：指出只要认识自然，掌握自然的规律，就能够征服自然，让自然界为人类造福。
3、原因：（1）生产力提高为科学研究提供了大量素材和研究手段，是自然科学发展的根本原因
（2）新航路的开辟拓宽了人们的研究视野
（3）文艺复兴，人的认识和创造能力被确信
4、评价：为未来工业文明的昌盛奠定了第一块，也是最重要的一块基石，为科学的振兴铺平了道路。
使自然界不再神秘莫测，人们逐渐找到了自然界跳动的脉搏，随着科学的进一步发展，人类迎来了技术发明的高潮。
5、对于我们现代化建设的启示：
科教兴国 重视知识的作用 重视人与自然的和谐发展（环境保护）等
6、代表人物：
波兰 哥白尼 日心说 科学革命的开端
意大利 布鲁诺 宇宙是无限的
英国 牛顿 万有引力定律（物理学领域） 把科学的发展推向了一个新的高峰
7、科学的作用：可以帮助人类认识自然，提示自然界的奥秘，从而以科学理发的态度看待世界。
四、理性之光（思想启蒙运动）
1、时间：17、18世纪 国家：英法等
2、含义：激烈地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。
3、原因：科学的发展促进了人们对社会的思考。用理性之光驱散黑暗
4、代表人物：
法国 伏尔泰 天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都有追求自下而上和追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。（政治自由）
法国 卢梭 一切权力属于人民，人民主权思想。（在法国大革命中体现。《人权宣言》）
法国 孟德斯鸠 三权分立
事件
首先兴起
主张
代表
斗争对象
文艺复兴
意大利等
以人为中心
文学三杰、艺术三杰
封建神权
宗教改革
德国等
信仰上人人平等
马丁路德等
启蒙运动
英法等
理性、天赋人权、人民主权
伏尔泰 卢梭等
自然科学
意大利等
知识就是力量
哥白尼 牛顿等
第三课 世界开始走向整体
一、“发现新大陆”（新航路的开辟）
1、原因：（条件）最根本的原因：资本主义的发展和商品经济的发展
（1）对东方商品的需求，东方的丝绸、瓷器、宝石和香料等奢侈品辗转运往欧洲，在欧洲人看来，东方非常富裕
（2）在资本主义萌芽影响下，对货币需求量增加，“拜金狂“们希望在欧洲以外的地方能够攫取黄金。《马可波罗游记》中关于东方遍地黄金的描述广为流传后，更激起了人们对东方的向往
（3）土耳其人阻断了传统的通商道路，需要开辟一条直接通往东方的新商路。
（4）西班牙和葡萄牙已经能够制造适合远航的大船，亲从意大利人那里学到了大量航海知识。葡萄牙国王拥有一批来自各国的船员。
（5）中国发明的指南针已经传入欧洲，并在这个时候普遍应用于航海事业。地球仪、航海地图、以及与航海有关的图书为航海准备了技术条件。
（6）古希腊人托密的地圆说逐渐被人们接受。
（7）国王支持
（8）航海家具有探险精神，以及超人的意志和智慧。
2、人物与事件
时间
1487－1488 1492 1497――1498 1519――1522
人物 迪亚士 哥伦布 达伽玛 麦哲伦
国别 葡萄牙 意大利 葡萄牙 葡萄牙
航线 西欧－好望角 西欧－美洲 西欧－好望角－印度 环球航行
支持者 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙
其中：哥伦布到达美洲被欧洲人称为“发现新大陆”
（1） 时间：1492年
（2） 意义：人们深受鼓舞，越来越多的航海家加入海上探险的先烈，去开辟通往东方的新航路。促成美国等“移民国家”的形成与发展，又使印第安文明遭到毁灭。
（3） 哥伦布发现美洲不是个人的功劳，新航路的开辟势在必行，即使没有哥伦布和西班牙的探索，也会有其他国家和别的航海家进行探险，并发现新大陆，哥伦布发现美洲，并不是偶然事件，而是当时的许多客观条件所造成的，而哥伦布只是根据这些客观条件第一个实现了这个伟大任务的先行人物。3、作用：欧洲航海家的这些活动对人类历史产生了巨大的影响。新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播与交融。
二、全球联系的加强
新航路开辟的积极影响：
（1）新航路的开辟，促进了人口的迁移（欧洲人来到美洲）
（2）新航路的开辟，促进了物种的流动（玉米、马铃薯、番茄、花生（美洲）――亚欧）
（3）新航路的开辟，促进了国际贸易的扩大（荷兰（17世纪最发达的商业国家之一）――海上马车夫
（4）新航路的开辟，促进了文明的交融
（5）新航路的开辟，促进了科技成果的传播（佛郎机和鸟嘴铳）
三、黑人是怎样来到美洲的
新航路开辟的消极影响：
（1）方便葡萄牙和西班牙等殖民国家对美洲、非洲、亚洲进行殖民扩张，野蛮地屠杀当地居民，掠夺土地和财富。（掠夺黄金等）造成了亚非拉国家的落后与贫穷。
（2）屠杀土著（印第安人、印第安文明遭到了毁灭性的打击）
（3）贩卖黑奴，给非洲造成了惨重的损失（16世纪开始）
其它：英国成为“日不落”帝国
美国以南的美洲地区称为拉丁美洲，属拉丁语系。
第四课 资产阶级革命：新体制的创立
（英国、法国、美国的资产阶级革命）
一、议会对王权的胜利（英国资产阶级革命）
1、 时间：1640――1688年 世界近代史的开端
2、 条件：（1）利用地处大西洋航路要冲的有利条件，积极进行海外贸易和殖民掠夺。
（2）圈地运动积累了巨额资本，使得资本主义迅速发展。
（3）随着经济的发展，资产阶级力量日益壮大，要求掌握政治权力，进一步发展资本主义。
3、过程：（1）1640年，查理一世为筹集军费，召开议会（导火线）
（2）1642年，查理一世宣布“讨伐议会”挑起了内战（标志）
（3）1649年，查理一世被押上了断头台
（4）1688年，资产阶级发动政变，采取不流血的方式推翻了复辟王朝
（5）1689年，通过《权利法案》――确立君主立宪制（由议会制约国王权力的政体；英国开创；日本、泰国、比利时、西班牙、瑞典、荷兰、葡萄牙等国也先后采用了君主立宪制）
4、领导人物：克伦威尔
5、人民群众（议会组织军队很多农民、手工业者参加议会军队作战，大大增加了议会军队的战斗力） 说明杰出人物是历史的推动者，人民群众是历史的创造者
二、历史上第一位总统的产生（美国资产阶级革命、民族独立战争）
1、时间：1773年――1781年
2、领导人：华盛顿
3、根本原因：英的殖民统治阻碍了北美殖民地经济的发展，美利坚民族的形成及其民族民主意识的觉醒，同英国对殖民地的经济压制和殖民压迫统治相冲突。
4、过程：（1）1773年，波士顿倾茶事件（导火线）（东印度公司的茶叶便宜，为何北美人民要拒绝呢？）
（2）1775年，来克星顿枪声，揭开了美国独立战争的序幕
（3）1776年7月4日，通过了《独立宣言》，标志着美利坚合众国诞生（《独立宣言》：是世界上第一次以纲领形式提出的资产阶级的政治要求，宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有自下而上，自由和追求幸福等不可转让的权利，同时宣告美利坚合众正式诞生。）
（4）1781年，独立战争胜利
5、胜利原因：北美人民对独立的渴求，战争本身所具有的反对殖民统治，争取民族解放的正义性以及资产阶级的推动。
6、1787年，美国制订宪法，确定了共和政体，华盛顿当选为美国第一任总统（根据孟德斯鸠“三权分立”学说，立法、行政、司法三权分立；美国创立；墨西哥、巴西、阿根廷、埃及、印度尼西亚等国先后采用。）
7、美国国旗、版图的变化说明：独立后的美国走上了殖民扩张的道路。
三、忘我献身的法国公民（法国资产阶级革命）
1、法国革命前的三级等级制度：国王拥有最高的权力“朕即国家”――路易十四第一等级：教士第二等级：贵族（第一二等级被称为是特权等级）第三等级：资产阶级、工匠、城市贫民、农民
2、根本原因：封建专制统治阻碍法国资本主义发展
3、导火线：1789年，路易十六召开三级会议
4、巴黎人民的三次武装起义：
（1）1789年7月14日，攻克巴士底狱（标志、国庆纪念日），攻占巴士底狱、《人权宣言》《人权宣言》：“主权在民”、是法国大革命期间巴黎人民武装起义的成果之一，是大革命的纲领性文件，核心内容是阐明资产阶级的人权要求和以法治国的主张。法国资产阶级革命与启蒙运动的关系：伏尔泰认为人生下来就应该是自由和平等的，《人权宣言》宣布，在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的；可以说，启蒙运动为法国大革命作聊备一格姝思想准备，法国大革命是资产阶级启蒙思想的一次伟大实践。
（2）1792年，巴黎人民再次举行起义 废除和君主制，建立共和制，路易十六被送上了断头台（法国国歌诞生 《莱茵军战歌》――《马赛曲》
（3）1793年，巴黎人民第三次起义 罗伯斯庇尔掌权，实施革命政策――革命达到顶峰
5、意义：法国大革命结束了法国的封建专制统治，也沉重地打击其他封建制度。充分显示了人民群众的伟大力量。共和正体最终确立起来了，并延续至今。
三次革命中都突出了人民群众的力量，说明人民群众是历史的创造者 三次革命后都建立了先进的政治制度，这也是西方先进的原因之一
八年级思想品德上册期末复习提纲
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义：P5
2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（3）我们应如何孝敬父母？P16
6、几个重要认识:
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17
第二课 我与父母交朋友
1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
3、代沟、逆反心理
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（1）逆反心理的主要表现：P21
（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；
（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术：
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；
（2）认真聆听，交往起来免误会；
（3）帮助父母，交往起来无障碍；
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
1、人际交往的意义：
与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。
2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
3、如何认识友情？
朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。
4、交友的原则：
（1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）为什么要与异性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6、青春期的情感
（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
（2）如何对待？
男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
第四课 老师伴我成长
1、认识老师
（1）师生交往的重要性：
师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。
（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。
（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。
2、师生交往新观念：
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。
4、与老师沟通的具体方法：
（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；
（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；
（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；
（4）礼貌待师；
（5）注意场合;
（6）把握好分寸。
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
1、不同国家的文化差异：
肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国
长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚
燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度
通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西
2、如何对待不同国家和民族的文化？
不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异？P60
第六课 网络交往新时空
1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。
2、网络交往的两面性：
（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；
（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等
3、网络成瘾者的心里成因：（P71）
4、网络交往中应怎样保护自己？（P72）
5、网络交往要遵守哪些规则？
（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要 遵守法律.。
6、如何文明上网？（P74～75）
7、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性：（P79）
3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求：
（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；
（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；
（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题：
一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。
6、礼仪的重要性：
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处：（P84）
8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88）
第八课 竞争合作求双赢
1、竞争的积极作用和消极作用：（P90）
2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。
3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
4、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
6、合作的核心是发扬集体主义精神。
7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”
8、合作的重要性：
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。
9、合作中竞争的内涵：
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
10、怎样在合作中竞争？（P96）
11、全新的竞争理念：（P97）
12、如何面对成功与失败？（P97）
13、在合作中竞争，在竞争中合作的关系：（P98）
14、竞争中合作的真谛是什么？（P98）
15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（P98）
16、什么是团队精神？
17、团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。
第九课 心有他人天地宽
宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
2、为什么说善于宽容利人利己？（P104）
3、宽容是有原则的，不能盲目。对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。
3、“己所不欲，勿施于人”的含义：P105
4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
5、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。
6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。
平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。
7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识的 主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
8、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？
弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、未成年人。
对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。
9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
10、尊重社会的表现：（P112）
11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。
第十课 诚信做人到永远
诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。
1、什么是诚信？P115
2、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义。（P115、P116）
3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
4、践约守信是我们诚实做人的核心。
5、诚实和信任的关系。（P119）
6、诚信守则
（1）坚持实事求是；
（2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；
（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；
（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（P122）
8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（P123）
9、诚信的核心是善。
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